小篮球：拍球与运球教学设计范文

体

育

与

健

康

课

教

案

授课年级：教学内容：任课教师: 授课单位：通讯地址：

二年级

小篮球（拍运球）

徐云涛

第六小学 —

1

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101500

单元计划

拍运球 单元计划

学校： 第六小学 姓名： 徐云涛 1.通过本单元的学习，提高学生对篮球的认识增强学生的球性；

教学2.通过本单元的拍运球的学习，使95%的学生了解和基本掌握原地拍球的动目标

作技术，发展学生身体素质、灵敏、协调性等身体素质；

3.通过本单元的练习培养学生团结协作，刻苦学练的意志品质。

课次

技能目标

基本知识，增强学生单的篮球小游戏激发学生对学习篮球的渴望，发展学生灵敏素质；培养学生刻苦锻炼的优质品质。

初步掌握原地拍球的重点：拍球正上方

球性；使80%的学生能够初步掌握手心空指张开

1.安全教育

3.手心盖上小印章，提醒手心空出

4.集体练习

⑴徒手模仿原地拍球练习

⑵左右手原地拍球一分钟练习

⑶分组围圆拍球练习

5.错误动作纠正

优生展示

重点难点

性

主要教法措施

2.教师讲解示范

3.集体练习

初步了解篮球的一些重点：激发学生积极1.安全教育

对篮球的喜爱；用简难点：球的管理

1 动作技术，增强学生难点：手心空出、五2.教师讲解示范

2 出、五指张开拍球正上方动作技术，发展学生灵敏素质；培养学生刻苦锻炼的品质。

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2

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进一步掌握原地拍运重点：抬头目视前方

1.安全教育

球的动作技术，增强难点：身体协调、护2.教师讲解示范

学生球性；使大部分的学生能够初步体会球

3.集体练习

4.教师巡视指导

5.学生分组练习

6.错误动作纠正

优生展示

7.教师手势提醒学生抬头

3 如何保护球这一动作技术，发展学生灵敏、协调素质；培养学生刻苦锻炼的优质品质。

巩固提高原地拍运球重点：抬头目视前方

1.安全教育

的动作技术，增强学难点：身体协调、护2.教师讲解示范

生球性；使90%的学生能够初步掌握保护球

3.集体练习

4.教师巡视指导

5.学生分组练习

6.错误动作纠正

优生展示

7.教师手势提醒学生抬头

4 球这一动作技术，发展学生灵敏、协调素质；培养学生刻苦锻炼的优质品质。

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3

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指导思想与理论依据

本课依据《体育课程标准》，以贯彻“健康第一”为指导思想，以学生发展为本。关注学生的学习过程，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。通过对教材特点、能力基础、心理适应能力的分析研究，在教学环节中，应用多种教法，帮助学生更好的突破重难点，同时为学生提供展示自我的机会，创设自我探究及合作学习的良好氛围，使学生在乐学的氛围中掌握动作技能，体验运动的乐趣，同时培养学生的合作意识和认真负责的学习态度。

教学背景分析

教学内容：本课内容选自北京版二年级体育教材“拍运球”。本单元共4次课，本课为第三次课

学生情况：二年级学生活泼、好胜、好学、好模仿，对篮球非常感兴趣。体育课对孩子来说是让他们释放沸腾的热情和活力的舞台。二年级孩子对运动项目的模仿、判断等能力在逐渐增强，但他们规则意识、专注力还不够强，这阶段的学生在与周围环境的相互作用中他们更容易吸取到最丰富的知识。我校的孩子同样具有这样的特点。本班有41名学生。本班学生在一年级时学习过原地拍球及简单的球性练习。

教学方式：自主探究式

合作性学习。

教学手段：联系篮球比赛的实际体验动作方法；多练多体验多总结。

教学目标(内容框架) 1、

进一步掌握原地拍运球的动作技术，增强学生球性；

2、

使大部分的学生能够初步体会如何保护球这一动作技术，发展学生灵敏、协调素质；

3、

培养学生刻苦锻炼的优质品质。

重点：抬头目视前方

难点：身体协调护球

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4

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技术准备：篮球41个、跨栏架4个、格梯4个、小呼啦圈4个、音箱1个

自制教具：小篮球架4个

教学流程示意图

常

队

列

练

习

准

备

活

动

安

体验

技术

讲

解

示

范

技

术

巩

固

练

习

评

价

总

结

教师讲解游戏方法

学生练习

进

行

比

赛

开始准备部分

基本部分

篮球：拍运球

结束部分

游戏：翻山越岭

准备活动

规

教

学

全

教育

师引导学生放松

评价小结本课

教学过程(文字描述) 1．教学过程

（1）开始部分 1--2分钟

主要内容：课堂常规

、队列练习

（2）准备部分 6--7分钟

主要内容：游戏、球操、球性练习

（3）基本部分 26--28分钟

主要内容：① 拍运球 18--19 分钟

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② 课课练 1--2 分钟

③篮球游戏 8--9分钟

(4)结束部分 2--3分钟

主要内容: 听音乐放松及小结

学习效果评价设计

评价方式

1、自我评价： （1）能够勇敢积极主动的展示自己的动作

。 （2）能够自主的练习技术动作，完成本节课的任务

。

2、他人评价： （1）互相观察评价并说出优缺点，可以帮助对方改正错误。

3、教师评价：

（1）遵守纪律，积极主动练习。

（2）掌握了动作重难点的学生。

（3）掌握动作较快的学生。

评价量规

动作技能

学习态度

情感表现

合作精神

优秀

良好

合格

有待提高

情意表现合作精神：意志力、自信心、互帮互助积极性。

学习态度：听清、回答问题、认真积极学练。

动作技能：篮球意识，练习时做到熟练协调，身体平稳。

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 1、课堂中创设自我探究及合作学习的良好氛围。使学生在乐学的氛围中掌握动作技能，体验运动的乐趣，同时培养学生的合作意识和认真负责的学习态度。

2、教学设计关注细节，教学组织连贯流畅，教学过程循序渐进

本节课从设计到实施都非常注重细节，从学生每人一球的持球方法，到放球位置都做了具体的安排，培养了学生良好的常规习惯。在主教材的处理方面，教师安排的学生—

6

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模仿练习，到身体姿态练习，再到与实战相结合的练习等几个环节连贯流畅，符合运动技能形成的规律，体现了循序渐进的教学原则。

3、学生主体地位突出，教师主导作用明显

体育课的最终目标是提高学生的身体素质，教会学生掌握体育活动的技能。在本课中，讲解简练，增加了学生有效练习的次数。同时也使教师有了更为充裕的时间对学生进行有针对性的个别指导。

4、把安全教育落实在课堂教学的各个环节。

教师始终将安全放在首位，课前教师对场地和器材进行安全检查，教学中注意练习间距，防止相互影响及发生伤害事故，时刻强调练习时精神集中，器材都是经过教师改良和自制的，例如，游戏部分，学生穿过的跨栏架，教师将坚硬的栏板换成的有弹性跳绳，小篮球架是用塑料的呼啦圈和胶带制成避免伤害事故的发生。

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7

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教学

内容

教学

目标

拍运球

1.

进一步掌握原地拍运球的动作技术，增强学生球性；

2.

使大部分的学生能够初步体会如何保护球这一动作技术，发展学生灵敏、协调素质；

3.

培养学生刻苦锻炼的优质品质。

运动负荷

结时教学内容

构

间

次数

时间

一、课堂常规：

1、体委整队

1

2、报告人数

1

~ 3、师生问好

~ 1 2

4、宣布本课内容与要求

2 开

5、检查服装

始

6、安排见习生

部分

组织教法与要求

组织：四列横队

教法：

1、

师提出要求

2、

学生认真听

要求：

站队快、静、齐。

服装整齐、精神饱满。

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准备部分

6 ~ 7 一、队列练习

1、原地三面转法

2、原地踏步

二、抢球游戏

三、球操

四、球性练习

1

2 1 3

6 ~ 7 组织：整体练习。

教法：

1、师口令指挥。

2、师讲解动作方法要领

3、整体练习

4、学生认真做准备活动

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基本部分

26

~

28

26~ 28 一、

拍运球

动作方法：双膝委曲，中心下降，上体稍前倾，抬头目视前方，五指分开，手心空出，拍按球的顶部，另一手臂平屈胸前。

重点：抬头目视前方

难点：身体协调护球

二、

课课练：体前屈压腿

三、游戏：翻山越岭

游戏方法：学生持球跑，钻过跨栏架，跳过格梯，在呼啦圈内左右手各拍球三次，再将球投入篮圈，持球返回，将球递给下一名同学，一组完成，该组游戏结束。先完成的组获胜。

7

10 x 2

2

18 ~ 19

1~2

8~9 组织：集体练习

教法：

1、教师讲解示范。

2、组织学生练习。

3、巡视纠正共性错误。

4、组织学生练习。

5、个别指导。

6、提出要求：注意身体的姿态。

7、纠正错误。

8、优秀学生展示。

9、提出要求：与实战相结合组织学生进行护球练习。要求目视前方、身体护球。

9、个别指导。

10、教师指挥集体练习。

组织：集体练习

教法：

教师指挥

组织：学生有序到指定位置，分成四个小组，利用器械进行游戏。

教法：

1、教师讲解游戏的方法和规则

2、翻山越岭

3、比赛游戏

4、改变游戏方法

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9

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要求：

1、认真听要求。

2、团结协作。

结束部分

2 - 3 一、

放松

二、

小结

三、

师生再见，收回器材

篮球41个、跨栏架4个、格梯4个、小呼啦圈4个、音箱1个

自制教具：小篮球架4个

1 2 ~ 3

预

计

运

动

负

荷

3、注意安全。

组织：两人一组

教法：

教师讲解示范

听音乐放松

场

地

器

材

（画曲线图）

密度预计

35%——37% 安全

措施

课前教师对场地和器材进行安全检查

，充分做好的准备活动，教学中注意练习间距，防止相互影响及发生伤害事故，时刻强调练习时精神集中，器材都是经过教师改良和自制的，例如，游戏部分，学生穿过的跨栏架，教师将坚硬的栏板换成的有弹性跳绳，小篮球架是用塑料的呼啦圈和胶带制成避免伤害事故的发生。

课后

小结

本课教师的组织及教法有效得当，学生技术掌握较快，如果在主教材结束前安排一个提高练习会更好。例如让两个人面对面的抢球，但对他们是一个挑战，能使学生的篮球热情得以很好的延续，效果可能会更好。

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