3.脚背正面射门及教学比赛教学内容

制作单位：电子科技大学附属实验小学

标题

：小足球---脚背正面带球

适于年级/学段：水平二 三年级 建议学习时数：4学时

一、教学设计：

1、

教学目标

⑴

运动参与：通过学习，使学生能够喜爱足球，并认真参与到足球活动中。

⑵

运动技能：通过教学使90%的学生能够熟练掌握脚背正面运球的动作，并能在游戏环节中合理使用动作要领。

⑶

身体健康：发展下肢力量、身体协调、灵敏素质，增强动作的准确性及节奏感，提高判断能力，利用运动手环监测数据提高学生运动密度和强度。

⑷

心理健康与社会适应：培养学生自主学习的能力和同伴之间团结合作的精神。

2、教材分析

小足球是小学阶段学生非常喜欢的体育活动，有很强的集体性和趣味性，可以发展学生的多项身体素质，激发小学生参与活动的积极性和主动性。脚背正面运球是小学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。在教学中以“游戏”为中心，让学生熟悉球，培养学生的兴趣爱好。并利用现代教育技术设备运动手环实时监测学生运动强度和负荷，及时反馈教学效果。

3、学情分析

小学三年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，有一定的足球基础，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。

4、设计思路

（一）准备部分

准备部分包括熟悉球性和拉伸练习

熟悉球性要求学生散点式站立，随着音乐进行“踩踏球、左右横拨、揉球、脚内侧碰球”四个动作，并以游戏的方式进行。学生在进行四个动作时，观察教师手

中的红黄牌，红牌学生用臀部停住球，黄牌学生用膝盖停住球，红黄牌同时出现则用头停住球。

拉伸练习时学生散点站立，随着音乐进行“头、手、腰、大腿、踝关节”等拉伸练习。

利用运动手环监测数据，对在准备部分活动中，表现优异的同学进行表扬，及时反馈。

（二）基本部分

1.脚背正面带球: 运球腿提起，膝关节稍屈，脚跟提起，脚尖下指，在着地前用脚背正面触球的后中部，将球向前推拨行进。在教学过程中根据由浅入深，由易到难的原则，循序渐进的从无球到有球，从慢走到慢跑，从单脚到两脚交替，最后进行运球接力教学。使学生一步步掌握了脚背正面运球的方法,通过各种方式的教学，提高了学生对足球学习的积极性。

对部分还不能正确使用脚背正面的同学，在其脚背上粘贴卡通头像，让学生明确触球部位，完成练习。

2. 游戏（过地道）

将学生分成8个小组，每名队员带球绕过标志杆，回到队伍前用脚传球越过每名队员两腿之间的“地道”，最后一名队员接球后带球继续进行游戏。

3. 游戏（障碍接力）

学生根据老师摆放的障碍物进行短距离的接力游戏，必须按照老师要求完成每个障碍物。

（三）结束部分

集合整队——放松小结——归还器材、下课

在放松小结阶段，学生利用现代教育技术设备运动手环实时监测的数据，对学生运动强度和负荷进行总结反馈，进行评价。

5、教学手段、方法

（1）游戏竞赛法：根据目标和学生的身心特点，将教学内容融合于游戏竞赛中，使学生在游戏活动中达到多种目标，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。

（2）启发尝试教学法：在讲解前，先使学生自主探索学习，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。

（3）合作探究学习法：通过学生间相互合作，交流、评价，共同探究动作方法，促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

（4）讲解示范法：教师完整示范，使学生建立完整的动作概念，然后分步进行示范，并详细讲解。

单元／模块课题：小足球---脚背正面带球

单元总体目标：

1.

运动参与目标：通过学习，学生在活动中能积极、愉快的上好足球课，体验足球运动带来的乐趣与成功。

2.

运动技能目标：通过练习，让90%的学生能够熟悉足球特性，初步建立球感、初步掌握脚背正面运球的技术动作，并能运用此项技术完成一系列的足球游戏。

3.

身体健康目标：通过练习，初步发展学生在足球活动中所需的柔韧性、灵敏性、速度性和平衡能力。

4.

心理健康与社会适应：通过学习，培养学生坚强的意志品质；学会调控情绪的方法；形成合作意识和能力；具有良好的足球道德。

课时

内容

重、难点

教学目标

通过脚的不熟悉球性，脚的1 不同部位球感练习

重点：击球部位准确

难点：控球力量高度适中

同部分触球，使80%学生能启发尝试教学法、游了解足球的戏竞赛法、讲解示范密度：35%--40% 预计心率：110—120次/分

主要教学手段、方法

预计练习密度与强度

特性，初步能法、合作探究学习法。

控制好球，培养协调能力。

脚背正2 面直线运球

重点：推送球的方法和力量控通过教学，使学生了解足球脚背正面启发尝试教学法、游戏竞赛法、讲解示范法、合作探究学习法。

密度：35%--45% 预计心率：115—125次/分

制

难点：身体与球的合理距离

运球的技术动作，初步掌握脚背正面运球技术，培养学生团结协作及身体各项能力

通过教学使90%的学生能重点：推拨够熟练掌握球的方法脚背正面运和力量控脚背正制

3 面运球难点：身体游戏

和球的合用动作要领，理距离，身培养团队合体协调

作精神及身体各能力。

重点：合理通过考核来运用技术检验学生掌动作。

4 考核

难点：身体的程度，培养协调，调整自信。

心态。

握技术动作戏竞赛法。

分

启发尝试教学法、游预计心率：100—110次/密度：30%--35% 节中合理使法、合作探究学习法。

分

能在游戏环戏竞赛法、讲解示范预计心率：120—130次/球的动作，并启发尝试教学法、游密度：35%--45%

二、课时计划

年级：三年级一班

人数：40人

课次：第3次

教师：段廉

教学内容

1.

脚背正面带球

2.

游戏：（1）红黄牌（2）过地道（3）障碍接力

1.运动参与：通过学习，使学生能够喜爱足球，并认真参与到足球活动中。

2.运动技能：通过教学使90%的学生能够熟练掌握脚背正面运球的动作，并能在游戏环节中合理使用动教学

目标

作要领。

3.身体健康：发展下肢力量、身体协调、灵敏素质，增强动作的准确性及节奏感，提高判断能力。

4.心理健康与社会适应：培养学生自主学习的能力和同伴之间团结合作的精神。

重点

重点：推拨球的方法和力量控制

难点

难点：身体和球的合理距离，身体协调

教学

阶段

准

备

部

分

（10）分

钟

学生用膝盖停住球，红黄牌同时出黄牌，红牌学生用臀部停住球，黄牌行四个动作时，观察教师手中的红

教学内容

1.

课堂常规：

（1）师生问好

（2）宣布本节课的任务和要求

（3）强调安全注意事项

2.

准备活动：

（1）熟悉球性：

①踩踏球

②左右拨球

③揉球

④脚内侧敲球

（2）进阶游戏

红黄牌：学生在进学生活动

1.要求：学生精神饱满，管理好自己的球。

2.认真思考教积极发言。

1.

听老师口令，在老师的指挥下进行球性练习和热身活动。

2.

学生积极投入到练习和游戏中去。

教师活动

1.教师提出本节课的目标，讲明要求。

2.口令指挥，统3.强调足球课中的安全。

4.强调学生运动手环使用要求。

1.

教师动作示范球性练习内容。

2.

讲明进阶游戏规则与方法。

3.

口令指挥。

4.

随时表扬与鼓励学生

5.

对运动手环监测数据高的同学进行表扬并鼓励

要求：快、静，注意力集中。

要求：快、静，注意力集中。

组织形式：

散点站立

组织形式及要求

组织形式：

散点站立

组数

1

2

1

3

5

2

时间安排

师提出的问题，一行动。

基

本

部

分

(32)

分

钟

现则用头停住球。

（3）专项准备活

动

①头部拉伸

②上肢拉伸

③下肢拉伸

④提拉脚背

1.

认真听讲1.脚背正面带球：

解看示范。

运球腿提起，膝关2.

模仿练习。

节稍屈，脚跟提3.

注意安全，起，脚尖下指，在控制线路。

着地前用脚背正

面触球的后中部，

将球向前推拨行

进。

1.

认真听讲2.进阶游戏

解看示范。

红黄牌：学生在进2.

注意安全，行脚背正面带球时，观察教师手中的红黄牌，红牌学

生用臀部停住球，

黄牌学生用膝盖停住球，红黄牌同时出现则用头停住球。

3.游戏：过地道

方法：

将学生分成8个

1.

认真听游戏规则，并观察老师的示范动3.

认真观察老师手中的牌子。

其他学生迎头赶上。

1.

讲解示范。

2.

巡视指导学生进行练习。

3.

表扬及纠正学生动作。

4.

强调路线注意安全。

1.巡视指导学生进行练习。

2.表扬及纠正3.强调路线注意安全。

1.

教师讲解游戏规则并找小组进行示

组织形式：

要求：

1.动作规范，注意力集中

2.动作不到位同学，利用卡通头像贴于脚面完成练习。

组织形式：

要求：

1.动作规范，注意力集中

组织形式：

8

2

8

4

控制路线。

学生动作。

2.动作未完成同学自觉完成加练。

结

束

部

分

(3)

分

钟

小组，每名队员带球绕过标志杆，回到队伍前用脚传球越过每名队员两腿之间的“地道”，最后一名队员接球后带球继续进行游戏。

方法：学生根据老师摆放的障碍物进行短距离的接力游戏，必须按照老师要求完成每个障碍物。

1.

整队集合

2.

原地做放松运动

（1）肩颈放松

（2）上肢放松

（3）下肢放松

3.

小结本课

4.

归还器材

5.

宣布下课，师生道别

作。

2.

小组进行讨论。

3.

按要求，守规则进行游戏活动。

范。

2.

指导小组进行练习。

3.

表扬并纠正学生动作。

4.

强调学生注意安全。

1.教师讲解游戏规则并找小2.指导小组进行练习。

3.表扬并纠正学生动作。

4.强调学生注意安全。

1.

老师引领学生进行放松动作

2.

提出问题，认真总结。

3.

对运动手环监测数据高的同学进行表扬。

要求：

1.动作规范，注意力集中

2.遵守游戏规则。

组织形式：

要求：

1.动作规范，注意力集中

2.遵守游戏规则。

组织形式：

散点站立

3

3

1 10

10

3 1.认真听游戏4.游戏：障碍接力

规则，并观察老2.小组进行讨论。

3.按要求，守规则进行游戏活动。

1.

认真放松

2.

积极回答老师提出的问题

3.

收拾器材

师的示范动作。

组进行示范。

要求：快、静，注意力集中，积极放松。

场地

器材

篮球场、小足球41个、标志盘50个、分组背心40件、运动手环40个、卡通头像20个、收纳筐8个

6、课后反思

足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是儿童非常喜欢的体育活动。通过

本次课的学习，学生学习足球的积极性提高了，学习兴趣非常浓厚。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入

——体验球性——互动学练——实践创新——游戏比赛——评价小结。

在课堂中：

1.

利用运动手环，实时监测学生运动负荷及密度，鼓励学生“刷数据”，解决小组游戏或者分组练习时等待学生密度负荷上不去的问题；

2.

利用红黄牌游戏，提高学生在练习中的注意力，培养学生在足球活动中要有意识的将头抬起，养成学会观察的习惯；

3.

利用游戏比赛，让学生在活动中合理运用技术动作完成游戏比赛，提高学生的学习兴趣。

4.

利用小组合练方法，充分调动学生学习积极性，让足球技术好的同学指导掌握不好的同学，互助互进。

在整节课中，也存在不足的地方，最大的不足就是教师在课堂上的关注点不够，不能关注到每个细节，这是有待加强的地方。