2 盛开的鲜花全国优秀课堂实录

盛开的鲜花

1知识与技能目标：了解认识自然界中的花卉，观察花瓣外形和色彩特征。

2、过程与方法：在观察花瓣色彩的变化中发现变色的规律，掌握用油画进行单色渐变与多变渐变的涂色技巧。

3、能用渐变色表现的花朵，激发对自然和生活的热爱。

二、教学学重难点：

重点：了解渐变色的规律。

难点：能运用渐变色的方法表现自己喜欢的花。

三、教学课时

1课时

四、教学准备：

师:油画棒、画纸、课件

生：油画棒、画纸

五、教学过程：

（一）、导入课题。

师：在上课之前，我们来看一段视频（师播放鲜花盛开瞬间的视频）

提问：看了视频中正在盛开的鲜花，你有什么感受？

预设生：觉得很美。

师：确实很美，今天我和小朋友们一起来学习盛开的鲜花这一课，板书课题。（设计意图：学生通过观看鲜花盛开的视频导入课题）

（二）、初识鲜花

出示鲜花的图片，学生观察，得出鲜花美在各种各样的形状，美在艳丽的色彩。

师：孩子们，他们美吗？你觉得它美在哪里？

预设生：我觉得形状好美，我觉得颜色很美。

师总结：你们有一双发现美的眼睛。鲜花美在各种各样的形状，美在艳丽的色彩。（板书）

（三）再识鲜花，观察色彩，发现渐变色，并学习渐变色涂色

（1）出示荷花、雏菊的图片，生观察，发现渐变色。

师：我这里还有漂亮的鲜花，一起来看一看，他们有什么相同之处？ 预设生：这些花的颜色都是从深到浅变化的。

师：观察得真仔细，有谁知道这种有深到浅或由浅到深的变化

的现象叫什么？

预设生：渐变色

（2）发现单色、多色渐变。

师出示镂空的两朵花，学生以8人为小组拼摆师事先准备的色卡纸，师将生拼好的色卡纸放在镂空花瓣的后面。表现渐变色。

老师也想涂这样的色彩，老师这里有两朵镂空的花，同学们的桌子上有色卡，请同学们按由浅到深或由深到浅的方式排出来。——摆出渐变色？

提问：这两朵花有什么不同之处？

生：第一多只有一种颜色，第二多有两种颜色。

师：老师为你的火眼金睛点赞。这样的色彩是怎样涂出来的？同学们来试一试，（生：拿出师准备好的花瓣图案涂渐变色）。

师对学生的小练习做评讲。出示学生的练习作品提问：你们同学们觉得那种方法涂得好？为什么？第二种方法为什么不好？

预设生：第一个。看上去很自然。第二个看上去像一刀切，不自然。

请学生分享涂色方法。

师同学们觉得他做得好，就给他掌声。

总结，真是聪明孩子，你的色彩感非常强。

（3）示范

涂色方法学会了，怎样画完整的花朵呢？同学们讨论一下。

生谈论汇报，师补充演示。（演示绘画步骤贴于黑板上）

五、学生作业

吴老师希望同学们在接下来自己的绘画中将我们发现这些方法用起来。我们的绘画时间是15分钟。

提出作业要求：

用渐变色的方法画一朵自己喜爱的花。

七、作业展评

学生将作业展示出来，将以自评，互评的方式进行。

师：在小组中选出一幅作品展示出来。并请一个代表说说本小组为什么选这一幅作品？师作补充评价。

8、延伸

师;其实除了我们今天学的平涂可以表现渐变色，线条和点的疏密也可以变现。而在活中这样的渐变色的东西有很多，如包包，围巾、鞋等等。法国著名的雕刻家罗丹说过，生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，所以，在以后的生活中，我们要用心发现。