1 春天在哪里教案教学设计导入设计

春天在哪里

教学目标：

1.

通过欣赏春天的形，色，观察寻找春天的色彩和形状特征，进一步认识不同色相的色彩，感受邻近色，欣赏大师的作品，学***小，色彩组合，表现自己喜爱的春天的形和色。

2.

通过独立观察，合作学习的形式，提高对色彩细微变化的观察能力，形色造型能力，提高审美能力。

3.

培养对大自然和生活的热爱之情。

教学重点与难点

重点：通过探究性学习，感受并表达春天缤纷的色彩和丰富的形状。

难点：春天形状的具体表达。

一．导入赞美春天（5）

STEAM导入法（结合音乐课和语文课知识内容回忆春天）

教师活动

师：同学们好！今天老师为大家带来一位朋友，你们猜一猜它是谁？（听歌曲《春天在哪里》）

学生：春天

师：那你能用优美的语言来描述春天么？

二年级课文《找春天》

不仅有课文来赞美春天，诗人也用诗歌来赞美春天，能来说说你学过哪些赞美春天的诗句？

二：寻找春天（5）

1.寻找春天景物变化（观看视频）

师：

春天是一个万物复苏，充满生机的季节，春姑娘带来了美好的希望与快乐，接下来，我要让同学们看一看，春姑娘来了，我们身边的景色发生哪些变化呀？

冰儿化 小草钻，花儿笑

树换赏

小鸟歌 种子飞（板书）

2.欣赏画家笔下的春天

教师：让我们来看一看画家眼中的春天是什么样的。

欣赏《西湖之春》图中主要用了哪些色彩来表现春天呢？

欣赏《春》邻近色概念。与刚才那副作品色彩上有什么区别？他们的颜色一样么？你看到了哪些颜色？

三：探究春天（5）

1.游戏探究春天的形状

猜猜我是谁游戏

（1）教师活动：给出不同的颜色，不同的形状的基本形（绿色长条，红色圆形，粉色长条形等）提问同学：你可以联想到春天的什么？

学生：大胆猜想（柳枝，树叶，草地，太阳，花瓣，花朵等）

（2）

教师活动：给出相同的颜色，不同形状的基本形（绿色的平行四边形，绿色的椭圆形，绿色的三角形。）你能联想到春天里的什么？

四：独立表达探究创作（15）

（1）作业要求：

以自己最喜欢的形状和色彩用拼贴画的形式创作一副有关春天的画。

（2）微视频展示过程，学生创作

（3）教师活动：解决问题

六：合作展示，学生自评，（5）

七：拓展课题（5）

1.欣赏金华春景

2.教师活动：总结，春天就在发现美的眼睛里，在我们的心理，在我们的身边，希望同学们能多出去走走，看看我们身边的春天。