3.50米快速跑考核教学设计及教案分析｜教案在线预览

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50米快速跑(考核) 学习目标：1、知道50米考核的方法和要求。 2、能够端正思想，全力进行考核，争取发挥自己的最好水平。学习内容：50米快速跑(考核) 学习步骤：一、有趣的游戏教师活动： 1.集合队伍宣布课的内容，检查了解学生学生情况。 2.组织学

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所属课文：3.50米快速跑考核

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2018-05-24 19:08:00

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学校：新安县实验小学

3.50米快速跑考核教学设计及教案分析

未知

2018-05-24 19:08:00

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关键词：3.50米快速跑考核教学设计及教案分析

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50米快速跑(考核) 学习目标：

1、知道50米考核的方法和要求。

2、能够端正思想，全力进行考核，争取发挥自己的最好水平。

学习内容：50米快速跑(考核) 学习步骤：

一、有趣的游戏

教师活动：

1.集合队伍宣布课的内容，检查了解学生学生情况。

2.组织学生进行简单的队列练习。

3.组织学生进行慢跑练习，然后由学生自行进行各个关节的准备活动，老师巡视监督。

学生活动：

1.快速地精神饱满地集合队伍，要求积极上进。

2.认真进行队列练习。

3.积极进行慢跑活动，在跑动中展示出较好的精神

面貌并主动的进行准备活动练习。

二、认真考核、创造新高

教师活动：

1.老师针对学生所做的准备活动，再带领学生做好必要的准备活动。

2.讲解考核的具体方法和要求，提高学生重视程度。

3.组织学生进行考核（为使学生能够取得良好的成绩，考核前强调跑动中的动作要求，强化学生的技术意识。）

4.总结学生考核情况。

学生活动：

1.认真随老师进行准备活动练习，懂得做好准备活动的意义。

2.细心聆听老师的讲解，精神振奋，全力以待。

3.认真练习，积极参与考核，并且能够鼓励其他同学，体现出良好的精神风貌。

4.和老师一起总结这次考核的得失，并知道自己在班级所在的位置，及自己在心中制定自己的打算。

场地器材：秒表一块

田径场一片

记录器材

教学反思：

关于学生的“成功”的体验

“成功”与“失败”是一种情感体验，学生获得“成功”还是“失败”最关键的是学生对跑的结果的态度。在50米中跑的慢的学生常常会受到“嘲笑”或是教师的“抱怨”，这种学生的“嘲笑”、教师的“抱怨”都会降低学生的积极性的。所以教师一定要让学生明白之间存在个体差

异，在这类项目中，一定有输有赢的，它们是相互依存的，能否夺冠，都是正常的。这样对学生的打击应该不是很大的，还能促进他们锻炼身体的热情。

关于“成功体育”

我个人认为在学校体育中，所谓的成功不仅仅是在体育比赛中战胜别人，而更主要的是战胜自我。自己和自己比有了进步和提高，学到了新的知识和技能，超越自我，就是一种成功。

本人通过教学觉得50米跑如做以下改进，效果可能会更好：

1、把速度接近的学生放到一组中，给学生一个相对“公平的”的环境——距离相等、跑速相当，比起来，可比性强，更能激发学生的积极性。

2、做好成绩的记录，每一次跑完之后把成绩告诉学生，跑的速度有了，第二跑时有了比较，让学生知道自己是进步了还是退步了。

关于本教案的常见问题

Q：3.50米快速跑考核教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.50米快速跑考核》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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