3.正面下手发球优质课教案推荐

小学五年级（排球——正面下手发球）的教学设计（6—2）

辽宁省大连市沙河口区黑石礁小学 邵进南

教学内容

1、排球：正面下手发球 2、游戏：谁是“球王”

1、进一步学习排球—正面下手发球的动作技术，85%以上的学生能初步掌握发球的动作要点和落点的准确性等。

2、通过游戏的练习，发展发展学生的位移、速度和下肢力量，提高学生的自信心与创新能力，全面提高学生身体素质及自学、自练的能力。

3、培养学生参与体育运动的态度与行为及勇敢顽强、积极进取的优良品质和团体协作的精神。

重点：击球的部位。

难点：身体的协调性和发球的稳定性、准确性。

练习

教师活动

学生活动

组织与要求

时间

次数

1、

语言导入、调控

组织：

2、

领做、讲解

1、模仿教师的动作。

×

×

×

×

×

3、

组织学生各种练习

2、在教师的指导下，学×

×

×

×

× 4、激励、评价

生进行练习。

×

×

×

×

×

要求：练习认真、动作到3、优秀生进行展示。

×

×

×

×

×

6分钟

4 位

▲

教学目标

教学重难点

教学流程

定

向

热

身

教学内容

一、课堂常规

二、热身运动

1.队列队形变换

2.传球接力

3.球操

4. 熟悉球性练习(抛接球、反弹球、臂自垫球、各种拨球等) 三、原地正面下手发球

口诀

正面开立面对网，

排球位于右前方，

伸直手臂向前摆，

腹前击球后下方。

重点：击球的部位

难点：身体的协调性和发球的稳定性、准确性

（一）对着球网挥臂

（二）正面原地抛球

（三）正面击固定球

（四）两人相距3米迎面轮换发球。

（五）两人相距6米迎面轮换发球

（六）原地发球比准

①原地发球比准练习

②原地发球比准比赛

（七）比赛：“谁是球王”

（八）完整动作练习----分层教学

1．原地击悬挂一定高度的固定球（掌握击球的稳定性）

（图示二）

2.距离球网6米，原地发球基准（掌握发球的准确性）

（图示四）

3.距离墙9米，对墙进行原地正面下手发球。（练习发球的定

向

自

主

学

习

和

探

究

阶

段

定

向

拓

展

1.多媒体播放提前录制1.学生观摩视频

的正面发球视频，并配有

讲解要领，教师引导学生2.学生隔网相对站，听录观摩等。

音口诀，进行分解徒手挥2.教师播放发球口诀录臂练习

音，引导学生分解徒手挥

臂练习，提示、点拨

3.学生完整挥臂练习和（图示一）

原地正面抛接球练习

3.示范

（1）正面原地接抛球

4.2人一组，分别进行正（左手持球，右手半握面击固定球练习、两人相拳，用掌跟或者虎口击下距3、6米迎面轮换发球。

落的球）

（图示二）

5、学生集中观摩挂图，（2）2人一组，一人双并在练习中加以纠正。

手持球于胸前，另一人用

右手将球击出。

6.学生在练习时相互（图示三）

“兵”教“兵”

（3）2人一组，分别相

距3、6米进行轮换发球。 7、学生观摩教师示范，（图示四）

并分组进行练习。

4、出示挂图，引导学生

模仿练习，强调动作要8、每小组内PK优胜者，点，并加以纠正。

参加班级内的PK，最终决5、讲解原地发球比准的出班级冠军。

动作方法，并加以示范。

6、组织学生小组内PK，9、学生观摩“谁是球王”然后再进行班级PK。

示范，并在教师的调控下（图示四）

进行发球比谁先得到规7、教师讲解比赛方法和定分数。

规则，并示范发球。

8、组织学生进行一分钟10、优秀生进行展示

“谁是球王”发球比赛。

9.根据学生实际，设置不11、学生根据自己的实际同层次目标进行分层练情况进行不同层次目标习

的练习

10.学生分组分场地练

习，老师巡回指导纠正错12、根据自己的练习掌握误。

情况进行选项练习

易犯错误：

（1）击球部位不准确

13、学生根据教师给予的（2）击不到下落的球

纠正进行正确动作练习

（3）身体重心不稳

（4）击球角度过高

14、分组进行展示，相互组织1：

×

×

×

×

×

▲

○

○

○

○

○

（图示一）

组织2：

× ×

× ×

（图示二）

组织2：

×

× ×

× ×

× ×

×

（图示三）

组织4：

○

○

○

○

○

×

×

×

×

×

▲

×

×

×

×

×

○

○

○

○

○

（图示四）

1′

6

1′30〃

8

1′

10

1′

8

1′

8

2′

10

6′

6-8

力量）

4.两人分别站在场地两条边线，隔网练习正面下手发球。（对动作掌握比较好的）

（图示五）

四、游戏：你发我追

（图示五）

方法：两人一组

游戏，一人发球

一人追接球，发球者要求把球发过一定高度的横线，且发在规定的范围内，如果发球成功且接球者失败，发球者胜，如果发球失败，不管接没接住都是接球者胜，如果发球成功，且接球也成功，那么还是接球者胜，最终看谁能赢。

五、身心放松操

定向

放松

六、小结

七、下课，收器材

（5）击球力量不够，手臂弯曲。

11.组织展示，比较学习效果。

1.多媒体播放学生练习的画面，教师讲解游戏方法及规则，并示范游戏动作。

2.教师组织学生尝试练习

3.请学生示范，教师点评交流。

4.再次组织学生练习

5.教师进行点评、小结。

1.多媒体播放放松操视频。

2.组织学生边看边模仿

3.点评

4．多媒体展示网站，布置作业—回家打开网站观看视频。

练习密度

学习

1．学生认真听讲游戏方法与规则

2．分组进行进行游戏和比赛，体验合作互动的感受。

3.自我评价，相互学习经验

组织5： ×

×

×

×

×

○

○

○

○

○

（图示五）

4′

8

1.观摩，跟着视频一起做放松操

2.自评、畅谈感受

3.记事---作业的要求。

组织：

×

×

×

×

×

×

×

×

×

× ×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

▲

2分钟

1 笔记本场地

排球场一块、电脑4台、排球32器材

个、直观挂图1副等

练习密度：52%

平均心率

125次/分左右