资料摘要
学习目标学习内容学习重点学习难点场地器材教学理念1、尝试用各种姿势进行自然走,看哪种姿势走起来比较轻松且美观。2、在能比较好走姿基础上,尝试进行小步跑或一路纵队慢跑。3、培养探索精神和分析问题解决问题的能力。各种姿势的自然走跑尝试各种姿势的走或跑有序安全篮球场通过模仿各种动物的走姿，提高学生模仿能力
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- 所属课文：12.发展奔跑能力的游戏
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- 2018-04-28 11:21:00
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- 学校：东阳市南马实验小学
12.发展奔跑能力的游戏教学设计案例
未知
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关键词：12.发展奔跑能力的游戏教学设计案例
正文
学
习
目
标
学习内容
学习重点
学习难点
场地器材
教
学
理
念
1、尝试用各种姿势进行自然走,看哪种姿势走起来比较轻松且美观。
2、在能比较好走姿基础上,尝试进行小步跑或一路纵队慢跑。
3、培养探索精神和分析问题解决问题的能力。
各种姿势的自然走跑
尝试各种姿势的走或跑
有序安全
篮球场
通过模仿各种动物的走姿，提高学生模仿能力，和学习的兴趣，在此过程中让学生学会分析，逐步形成适合人类走姿的共同认识，再通过走姿的不同，分析它们的美与不美，达到提高审美能力的目的。
教
学
过
程
学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
开始部分
集合由二路纵队变四列横队
师生问好
讲述学习内容,引导学生学习兴趣. 一、1、练习队形:
2、教与学的方法:
老师
（1）老师表扬先站好的同学：“某某同学站得真好，看他两手伸得多直啊，我再看看还有哪位同学也是站这么好的。”
（２）老师指挥变换队形：“四列横队，看谁先站好，五、四、三、二、一，好，谁、谁、谁已经站好了，而且很安静，注意力很集中，眼睛一直看着老师。”
（３）整队，师生问好。
学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
基本部分
尝试模仿各种动物的走姿进行走路。
分析各种走姿的好与不足。
（４）创设情景，引导学生兴趣，师：
“同学们都会走路，但今天我们要用不同姿势走路，模仿动物进行走路，看看各种走路的好处与不足，哪种姿势更适合我们人类？”
３、预期目标：
鼓励进步，表扬先进，激发学生上进心；创设教学情景，激发学生学习的兴趣。
二、１、练习队形：
老师
２、教与学的方法：
（１）教师组织学生成圆形站队，方便相互模仿与学习。
（２）老师说动物名称，学生想象动物走姿，向同一方向边前进边模仿练习。
（３）老师提示、引导学生抓住动物特点进行形象地模仿动物走姿。
（４）学生说说各种动物走姿好与不足之处。
（５）按平时走姿走路，体验人与动物走姿的不同，说说两者有何不同，为什么？
（６）老师做不同走姿，学生分析它们有什么不同，什么姿势比较好看？又是哪种走姿更有利于我们身体的发育呢？
３、预期目标：
组织学生有序练习；模仿动物走姿，说出好与不足；学会分析问题，培养审美能力。
学习阶段
课
的
内
容
指
导
与
练
习
方
法
教学随想
基本部分
结束部分
以排为单位进行练习由走到快走再到慢跑的动作，看谁反应快
小结
回班
三、１、练习队形：
3 4 5 6 7 8 1 2
老师
２、教与学的方法：
（１）组织学生变换队形如图所示。
（２）老师侧面示范动作方法，学生观察。
（３）老师先请几位表现较好或进步大的同学出来做示范，然后按排列顺序进行练习。
（４）老师叫口令：走、快走、慢跑、停等，学生根据口令做练习。
（５）老师及时表扬表现好的同学，激励其他同学向他们学习。
3、预期目标：
提高反应能力，加强学生组织纪律。
1、集合靠拢，同学们自我小结：“我今天学到了什么？”，老师归纳发言。
2、老师组织学生变换队伍成二路纵队回班级。
教
学
反
思
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