12.发展奔跑能力的游戏教学设计范文

送教学校：广南县第一小学

执教教师：陈久安

上课年级:六年级(水平三）

时 间：2018年3月22日

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体育与健康（水平三）《极速30秒》教学设计

一、指导思想

依据新课标提出的“以学生发展为本、坚持健康第一，在教学中倡导自主、合作、探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”的理念要求，为学生创造了一个和谐融洽、充满活力的学习氛围和自主学习的空间，通过教师的引导让学生积极投入到活动中，让学生体验到锻炼所带来的乐趣，并且学以致用，使学生们在以后生活中不小心碰跌后能做出自我保护行为。

二、教材分析

“极速30秒”属于定向运动类内容，虽然只是一个简单易学的内容，但是为了让学生更好的完成教学内容以及达到预期的运动目标，在教育教学还是得下功夫。通过学习，学生发展了灵敏、协调以及拓展知识等活动能力，促进学生身心和谐发展。

三、学情分析

本课的授课对象是水平三（六年级）的学生，这一时期的他们在身体发育上处在平稳发展的时期，心率、血压、肺活量及其他生理指标都不稳定，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性五六年级时期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。该阶段的学生脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只有20-30分钟。所以教师要通过不同的教学手段吸引他们的注意力。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念，所以课中教师要多做讲解示范。他们开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，喜欢听表扬，评价别人时容易受成人的左右，他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动，所以教师要善用表扬并加强正面引导。

四、设计思路

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式，以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主、充分体现学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”的学习方式，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好达到预期的运动负荷。

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课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→讲解规则→知识延伸（了解和巩固常见的成语）→放松（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）。

五、教学重、难点

重点：1、把握时间，运动负荷的适度控制。

难点：2、猜卡片、规则的遵守及讲解。

七、教学特色

1、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣

2、遵循运动技能的形成规律，从易到难，从泛化到分化到巩固过程

3、轻松愉快、安全地进行教学

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《

极速30秒》课

时

安

排

教学地点：

广南县第一小学 年级：六年级 人数：40 执教：陈久安

卡片50张，秒表2块，小黑板1块，教学内容

极速30秒

教 具

哨子一个，录音机一台

1、认知目标：使学生了解常用的成语在运动中的运用，以及拓展自己的知识面；

2、技能目标：a.通过练习使85%－90%的学生掌握相关的知识。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质；b.通过游戏练习，发激发学生学习兴趣能力。

3、情感目标：通过自主合作、探究式学习方法以及创造性的游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。 学习目标

学习重点

学习难点

课序

开始部分

准备部分

把握时间，运动负荷的适度控制 猜卡片、规则的遵守及讲解

运动负荷

教师活动

1.宣布上课，向学生问好

2.提出本课任务及要求

3.口令指挥

1.语言导入情境(桃花朵朵开) 2.教师发令（教师：“桃花桃花朵朵开，桃花桃花就要开,桃花桃花开.....朵）

3教师带领学生热生跑，并口令指挥；

4教师示范，口令带领学生练习。

学生活动

组织与要求

学习内容

一．课堂常规

1.体委整队、师生问好

2、检查服装、安排见习生

3、激趣导入

二.热身活动

1.花样热身跑（听、看数抱团）

２.热身操

（１）头颈运动

（２）扩胸振臂运动

（３）髋关节运动

（4）膝关节运动

（５）手腕踝关节运动

(6)高抬腿两组（每组10秒）。

次时数

间

1.体委整队

1、组织队形：

2.师生问好

四列横队如图：

3.见习生出列

×××××××

1 2

×××××××

○○○○○○○

○○○○○○○

△

×：男生

○：女生

△：教师

1.要求

1、听信号练习；

a.集合静、齐、快；

2、与教师一起热身b.精神饱满注意力

跑；（学生：“桃集中；

花桃花何时开？桃c.积极思考进入情

花桃花开几朵？”）

境；

5 3、认真练习，充分d.充分热身，徒手1

热身。

操动作正确到

组织形式：

2 2

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强度

小

中

基本部分

3.定向极速30秒（讲解）

教师导入学习内容：

1.语言引导

师：“教师引导学生分组，将学生分为4给小组，并告诉各组所在的指定地点。从指定的点到目标位置返回来，又回到指定的点讨论，待下一轮的比赛，教师先示范。

2.时间安排：

1.教师导入学习内容

师：“刚才的看到老师的示范了，同学们想不想试一下？”

教师根据学生的回答及时引导，并引入新学内容——极速30秒。

2.教师强调往返时间均只有5秒。猜题20秒。

师：“请同学们注意过去的时间只有5秒，回来的时间也只有5秒，同时，超过时间的一个扣一分”。 教师通过问题引导学生思考。

3．轮次安排，总共4轮，并给各小组加减分。

4.教师及时纠正存在的问题。

1.认真听讲，仔细观察、积极思。

2.每组抽一个同学出来做起点裁判（4个轮回，避开做本组裁判）

3.学生必须在规定的时间内回到自己的大本营。

4.学生易犯错误

多个同学同时给老师传递卡片。

5.认真了解极速30秒的方法和规则。

6.具体见附件1

1.组织队形：

×××××××

×××××××

1 ○○○○○○○

○○○○○○○

△

2.要求：

a.认真听讲、观察

b.积极思考，认真

练习

2

组织形式

xxxxx□ □

□

xxxxx□ □

□ 2 xxxxx□ □

□

xxxxx□ □

□

△

2

1

18

6

大

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结束部分

1.师生共同总结

2.跟音乐后放松

3.师生再见

1.教师引导总结各组成绩。

2.播放音乐，语言带领学生放松。

3.引导学生参与总结。

4.下课师生再见

1.学生和教师一起计算所得分数。

2.听音乐，根据教师语言引导进行身心放松。

3.积极思考参与总结。

4.师生再见

1.组织队形：

四列横队如图：

×××××××

×××××××

○○○○○○○

○○○○○○○

△

2、要求：

a.学生愉快的参与放松练习；

b.放松心情，快乐的结束体育课。

练习

密度

6

小

场

卡片50张，秒表2块，小地

黑板2块，哨子一个，录音器

机一台

材

教

学

反

思

教

学

效

果

预

计

40%—50% 运动负荷

平均

心率

115—120次/分

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附件1

项目名称：极速30秒

项目性质：团队合作项目

活动轮次：4次

培训场地：操场

培训器材：卡片50张，秒表2块，小黑板2块，哨子一个，录音机一台 项目布置：以小组为单位，将所有小组成员集合在一起。

一、规则： 1、全班共分为4组，共有四个讨论区和一个准备区，指定一个答题区域“比赛区”，区内有50张成语信息卡片，且卡片的正面朝上。

2、每个队队员从准备区到比赛区5秒内完成，从比赛区返回讨论区也是5秒内完成，猜答时间为20秒。

3、队员进场后可将认识的成语卡片捡起给裁判并报出成语，裁判判定是否正确。正确的一张加一分，累计加分，同一组里边同一张卡片不能重复加分。

3、如果裁判裁定卡片正确，记录加分；如果错误，则由裁判重新将卡片随机放置在区内，该队成员可以重新挑选其他卡片。 4、活动轮次4轮，4轮后统计分数分出名次。 二、备注：

1、如果4轮仍然没有队伍完成，则根据每个队伍的完成情况进行计算分数，按累计分数最多的卡片依次排出名次并给与分数。 2、如果有分数相同，名次并列。

3、裁判不能透露关于卡片的信息，不能对队员进行指导，对于违反规则的队员给与警告直至取消该项比赛参与资格。

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