清明上河图课堂实录及点评

《清明上河图》

教学目标：

1.

通过欣赏《清明上河图》，了解这幅画表现的主要内容和艺术特点，学习欣赏美术作品的方法。

2.

通过欣赏《清明上河图》，培养欣赏热爱中国传统文化的情感。

3.

培养学生观察体念生活的习惯。了解人物场景的表现方法，学会观察生活，为下节课创作《我们的社区》作准备。

教学重点：

张择端是怎样描绘人物场景的

教学难点：

教会学生如何观察，观察什么。（有待研究）

教学过程：

一、

激趣导入

师：今天老师给你们带来了一段800多年前的宋朝视屏，想看看吗？

师：那好，在看之前老师还要给你布置一个小小的任务：请你们仔细观察宋朝的房子，人物的衣着，人们在干什么？准备好了吗？

生：学生带着问题观看视频。

师：同学们，好看吗？从宋朝归来，请你们仔细回忆一下，刚才看到了什么？

生：回答。

师小结：热闹，繁华的街市，人们安居乐业。如果你生活在这个时代，

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没有照相机、摄像机，这么热闹的街市想不想把它画下来留给后人也看看？

生：没有

师：在当时就有一个画家是这么想的，而且还把它画出来了，想见识见识吗？

出示：清明上河图

师：今天我们一起来欣赏这幅时代的巨作——《清明上河图》。板书：清明上河图

二、

新课学习

1、

初识作品

师：我感觉你们对清明上河图很熟悉，对这幅画有一些了解，那你们知道哪些关于清明上河图的知识，请给大家讲讲（教师引导提问：这幅画的作者是谁，它是哪个年代画的？这幅画主要表现的内容是什么呢？这幅画有多长？）。

生：学生回答

师小结：刚才，我们一起分享了关于这幅画的小知识，知道了《清明上河图》是北宋时期的画家张择端画的，这幅画全长528.7CM，宽24.8CM。这幅画反映了几百年前的北宋时期首都汴京的繁华盛况。

2、介绍背景

师：接下来让我们跟着视频一起来了解一下画家张择端以及他创作这幅画的背景。（张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗（1101年—1124年在位）时期供职翰林图

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画院。北宋年间的汴京极盛，城内四河流贯，陆路四达，为全国水陆交通中心，商业发达居全国之首，当时人口达100多万。汴京城中有许多热闹的街市，街市开设有各种店铺，甚至出现了夜市。逢年过节，京城更是热闹非凡。为了表现京城的繁荣昌盛，张择端选择了清明这个重要节日的景象进行表现。《清明上河图》着重描绘了北宋首都水陆运输和市面繁忙的景象。）

3、整体欣赏

（1）.欣赏原作（实图）

这么长的一幅画卷，描绘了古代热闹繁华的街道景色，但，画里的人们到底在做些什么？北宋都城汴京的街上到底有多热闹？我们一起去看看：

师朗读：整个画卷分为三个部分，现在我们来到第一部分，这里是城郊，初春的薄雾笼罩着刚刚绽放新芽的小树林，田野初绿，小桥流水，赶集的人们、驮着货物的骡马向城里走去。

顺着波光粼粼的汴河，画面进入了第二部分，只见河面上商船来来往往，岸边的柳树随风飘舞，一座精致的拱桥，宛若飞虹，横跨两岸，车水马龙，人声鼎沸，真是热闹非凡。

穿街过巷，经过一座巍峨的城楼，来到繁华的都市，这是画面的第三部分，这里有许许多多、装饰豪华的房子，各种各样的店铺，行人熙熙攘攘，摩肩接踵，真是热闹极了！

（2）技法解析

画家在画这幅图的时候，采用了鸟瞰式全景法，就是从上往下看，就像我们坐飞机时向下看到的景物一样，真实而又集中概括地描绘了当时汴京城、汴河两岸热闹繁华的景象。你觉得《清明上河图》美吗？那你最喜欢画中的哪一个部分？为什么？

生回答：

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《清明上河图》着重描绘了北宋首都汴京水陆运输和市面繁忙的景象以及老百姓的生活场景，这种以表现社会生活风习为题材的画我们称之为：风俗画（板书风俗画）。此画在表现方法上以（

线描 ）为主，再涂上淡淡的颜色，所以这幅画从表现方法上来讲是（

线描淡彩画）。

（3）、学生分组探讨

接下来请组长在任务带中拿出《清明上河图》和任务卡，给你们3分钟时间完成任务，现在开始。

任务一：这幅画，上面既有美丽的风景，又画了人们的生活，有广阔的原野、长长的河流、高大的城楼；画中人物有（当官的、农民、商人、医生、算命的

，和尚、道士，妇女、儿童）；画中动物有（驴、马、牛、骆驼）等牲畜；大街小巷，店铺林立，酒店、茶馆、点心铺等应有尽有。这说明这幅画面的内容描绘的很（丰富）。

任务二：请你们仔细的观察，发现清明上河图中的人物没有一个人是完全一样的，每个人各有身份，各有神态，各有情节。房屋、桥梁等建筑结构严谨，描绘一笔不苟，比如船只上的物件、钉铆方式，甚至结绳系扣都交待得一清二楚，令人叹为观止（出示船等图片）。这说明此画描绘（ 描绘精细 ）。

分小组汇报

师小结：这幅画在五米多长的画卷里，共绘了六百多位各色人物，牛、骡、驴等牲畜数十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十九艘。房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术价值。说明内容丰富。板书：内容丰富

师小结：你们观察的真仔细，发现真多！据最新研究：清明上河图画了六百八十四个人，可没有一个人是完全一样的，（出示课件：不同场景的人物图片）每个人各有身份，各有神态，各有情节。房屋、桥

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梁等建筑结构严谨，描绘一笔不苟，比如船只上的物件、钉铆方式，甚至结绳系扣都交待得一清二楚，令人叹为观止。

师小结：这些故事都说明了清明上河图画得非常精细。板书：描绘精细

4、重点欣赏

1）局部欣赏

这4幅是《清明上河图》的细节部分，请你们仔细观察，看那些地方描绘得精细？

学生：谈发现。（师生互动）

2）细节欣赏，小组讨论

师：这部分画面中画了什么（课件展示——桥虹）？

生：桥，船……

师：对，这座桥象彩虹一样，沟通南北，我们称它为虹桥，这一段是清明上河图中最精彩，最有趣的部分，大家可不要错过！

咦？为什么大家都在看热闹呢？这里到底发生了什么事？小组讨论。

师生互动

师：你们觉得画家在这幅画中把人物的表情，人物的动作画得怎么样？用一个词来形容。

（引导：生动）板书：（形象生动）

5、疑惑解答

师：同学们，今天我们从整体欣赏（板书：整体欣赏）了《清明

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上河图》，又重点欣赏了《清明上河图》的局部（板书：重点欣赏－－局部欣赏），再对《清明上河图》进行了细节欣赏（板书：细节欣赏），这就是欣赏美术作品的一种方法，今后同学们欣赏作品也可以用这样的方法欣赏。

《清明上河图》中还有许多像这样精彩有趣的环境，它就像一部长长的电影，由不同的场景组合而成。今天你们还有什么疑问？

师生一起互动解惑。

小结：我们通过欣赏，了解了《清明上河图》的内容，通过观察我们了解了《清明上河图》的画法，通过讨论，我们知道到了《清明上河图》的艺术特点，它内容丰富，形象生动，描绘精细，真不愧为一件珍贵的艺术瑰宝。在世界艺术长廊中也是不可多得的文化遗产。

三、拓展延伸

课件——

观看照片（身边的场景）

师：同学们，请大家想想，为什么张择端能画出这么伟大的作品吗，你觉得他平时都在干什么？

引导学生分析，张择端之所以能画出啊这么生动有趣的生活场景，一定与他平时认真的观察生活，体验生活分不开。很多小朋友再拿起画笔的时候不知道该画什么，通过今天的学习，你觉得你今后应从哪些方面观察周围的人和事物呢？

师小结：我们观察就要从内容，形象，和细节去观察，并把观察到的内容画下来。

清明上河图之所以能够流传千古，其中很重要的一个原因就是它

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真实的反映了人们的生活。具有极高的历史研究价值，直到今天，它里面的一些场景依然可以看到。课件欣赏：传统与现实的不谋而合。在欣赏的过程中提醒学生，你有留心过这些场景吗？这些人的服装神态，动作和周围的环境你都仔细观察过吗？如果我们把这些观察到的场面画到一张纸上，也可以画出象清明上河图一样内容丰富的绘画长卷来的。

四、课堂总结

今天，我们通过欣赏学到了观察人物场景的方法，老师希望同学们在今后的生活中能像张择端一样认真细心的观察身边的一切，关于清明上河图还有许多未解之谜，千百年来人们一直在研究它，模仿它，而上海世博会上的数字版的清明上河图更是赋予了这幅传世名画新的生命力。今天，就让我们在会动的清明上河图优美的意境中，结束本课的学习吧！

板书： 清明上河图

线描淡彩 整体欣赏 风俗画 重点欣赏

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局部欣赏、细节欣赏

内容丰富 描绘精细

形象生动

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