18 我们的奖牌多媒体教案及点评

课题：我们的奖牌

课时：1课时

课型：泥工

年级：一年级

教学目标：知识与技能：知道奖牌的价值，发现奖牌的表面特征及种类。

过程与方法：训练泥工基本的操作技能，设计制作有创意的奖牌。

情感态度与价值观：体验玩泥的乐趣，提高动手操作能力和想像力。

教学重点和难点：

教学重点：知道奖牌的意义与特征。

教学难点：制作有一定创意的奖牌。

教学过程：

一、谜语与引入

（一）谜语导入：

小小饼儿硬梆梆，能放能挂闪金光，

不能用嘴来品尝，却能为你添荣光。

（二）揭示课题：我们的奖牌。

[设计说明：以谜语的形式导入，揭示课题。激发学生兴趣。] 二、观察与交流

（一）欣赏视频-运动员颁奖仪式，了解奖牌的意义。

1.学生欣赏刘翔夺得奥运冠军领奖的视频，谈谈奖牌的意义。

2.教师小结：在体育竞赛中最常用奖牌等进行奖励，在其他竞赛中也有，它不仅是个人的光荣，也是集体的荣誉，在奖牌后面，更多的是汗水和努力。

（二）仔细观察奖牌图片，了解奖牌的构成

奖牌由（外形、图案）组成

（三）欣赏用彩泥制作完成的奖牌，引导学生注意外形的多样性。（首次作业5分钟练习）

[设计说明：1、通过欣赏视频与图片帮助学生了解奖牌的意义和结构。2、学生首次作业制作奖牌的外形是对刚学新知的反馈。] 三、复习与制作

（一）学生尝试设计制作奖牌的外形

（二）复习橡皮泥的基本技法：捏、搓、团、压等，以及利用工具点、刻、划的方法。

（三）看书范例，同时出示范作，欣赏思考：奖牌的制作用了哪些手段？

（四）引导学生欣赏奖牌图片，注意观察图案和装饰。

（五）教师示范

（六）学生作业：

1.基础层面：制作一枚简单、有纹样的奖牌。

2.拓展层面：创意制作出形状、纹样生动有变化的奖牌。

3.探究层面：奖牌的主题内容突出。

[设计说明：1、复习泥工的基本技能，帮助学生巩固已有知识。2、学生根据自己的能力选择相应的作业要求进行制作，教师个别化指导更注重个性化。] 四、欣赏与评价

（一）展示、欣赏作业。

（二）交流构思：

设计制作的是什么奖牌？怎样突出主题的？用了哪些泥工技法？

（三）教师简评，可以请学生交换奖牌，或把自己制作的奖牌奖给认为做得最好的同学，看谁得到的奖牌最多。

[设计说明：通过评价与展示反馈本课所学的知识，帮助学生再次巩固所学知识与技能。] 板书： 18、我们的奖牌

外形

图案 捏、搓、团、压、盘、绕、拧

点、刻、划、割