12.发展奔跑能力的游戏教案推荐

发展奔跑能力的游戏

一、指导思想

本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习，获得知识，掌握技能，使其身心得到全面发展。在教学中，本课运用启发诱导的形式让学生自己去探索快速跑的动作，教师帮助学生总结归纳出动作要领，再引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，有效地发展学生的快速奔跑能力；在学生展示、教师示范、同学互评、学练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流，并培养团队合作精神。

二、教材分析：

课题：发展奔跑能力的游戏

人民教育出版社，共三课时，本课为第一课时。

奔跑能力是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。在游戏的过程中让学生体会并理解跑得正确姿势和方法。快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。

三、学情分析

对象：小学六年级（水平三）

人数：24人

六年级学生活泼好动、喜欢表现、善于模仿，但体育活动能力和认识水平一般，自制力

较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛的身心特点，本课主要以游戏比赛为主，把快速跑融于游戏比赛中，在教师的正确引导下，让

学生在玩的过程中探究、总结出快速跑的方法和要领，让学生在“玩中学”，激发学生的学习兴趣和热情，以保证教学活动的顺利进行。

四、教法与学法

为了达到本课的教学目标，突破重点和难点，我根据教材设计了以下手段：

教法：情境教学法、讲解法、练习法、演示法、激励法、评价法

学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法

五、安全防范及其措施

1.提高自我防范能力意识。

2.拉大练习距离，防止学生发生碰撞。

六、教学流程

奔跑吧！少年

班级：六年级年级

人数：24人

执教人：郭翔

课时：第一课时

教学内容

教学目标

顺序

准备部分

1、发展跑的能力游戏

重点

2、游戏：两人三足.冬季寻衣.捕鱼

难点

重点：下肢蹬地、摆臂正确动作

难点：上下肢的蹬摆协调动作

1、

通过本次课的学习使85%的学生初步掌握快速跑的动作方法并获得快速跑的的身心体验，15%的学生掌握上下肢的蹬摆协调配合动作方法并提高途中跑运动成绩. 2、

发展学生的速度、灵敏性、协调性等身体素质，提高学生的快速奔跑能力。

3、

培养学生勇敢，自信，积极向上的精神，加强同伴之间的互相帮助，友好交往的合作团队精神。

教学内容

一、课堂常规

1、集合整队

2、师生问好、检查服装

3、宣布本课学习内容及要求

4、安排见习生

二、热身运动

1、图形跑

2、热身操

一、游戏：两人三足

1、方法：有两人

团队协作，两人并排站立，一人左腿与另一人有退的膝盖以下脚踝以上用绳子绑上，比赛在起点出发，至对面标志处折回至起点下一组出发

要求：第一组在安

全的前提下强调

教师活动

1、师生问好

2、宣布本节课学校内容及要求

3、安排见习生

1、教师口令指挥学生练习

2、教师安排热身操。

1、教师组织学生进行分组，

2、教师发布口令，讲解游戏规则并组织游戏

3、教师巡视，并注意学生安全

学生活动

1、回应老师声音洪亮

2、认真听老师讲解本节课学习内容及要求

3、见习生听从老师统一指挥

1、听清老师下达的口令，认真练习。

模仿教师动作，进行热身。

1、按照教师的分组安排

2、学生仔细听教师讲解规则，进入游戏

3、学生全心进入游戏中

组织要求及

设计意图

组织：（一）

时间

次数

2

强度

小

要求：快

静

齐

精神饱满，思想集中

min

组织：散开（二）

4*8

要求：注意安全

意图：组织学生活动各关节，做好身、心的准备。

组织（二）

基本活动

6 2 min

要求：动手动脑，注意安全，互相学习，共同进步。

中

基本部分

团队合作，第二组尝试提速。

目的：通过束缚下肢让学生体会到下肢等地的重要性和团队合作协调

二、游戏：冬季寻衣

方法：将两臂相互交叉与胸前，快速跑至折返处穿好衣服快速返回，按照哪组率先完成。

目的：通过束缚上肢让学生体会到双臂摆动的重要性。

三、游戏：捕鱼

方法：在给一定的区域内，选择两名学生作为渔网，其他的同学作为小鱼，在规定的时间内看不遇的数量。

目的：从第二个游戏束缚学生的双手刀现在解放出其中一只手，体会出两臂的重要性。

四、游戏：夏季快跑

方法：彻底解放上肢进行快速跑比赛，到达折返点并脱掉外套放置规定位置，率先完成的为胜。

目的：通过彻底解放上下肢，让孩子体会到摆臂与快速蹬地相互配合。

1、教师组织学生进行分组，

2、教师发布口令，讲解游戏规则并组织游戏

3、教师巡视，并注意学生安全

1、教师组织学生进行分组，

2、教师发布口令，讲解游戏规则并组织游戏

3、教师巡视，并注意学生安全

1、教师组织学生进行分组，

2、教师发布口令，讲解游戏规则并组织游戏

3、教师巡视，并注意学生安全

1、按照教师的分组安排

2、学生仔细听教师讲解规则，进入游戏

3、学生全心进入游戏中

1、按照教师的分组安排

2、学生仔细听教师讲解规则，进入游戏

3、学生全心进入游戏中

1、按照教师的分组安排

2、学生仔细听教师讲解规则，进入游戏

3、学生全心进入游戏中

组织：（三）

要求：勇敢果断，顽强拼搏，不怕困难，团结合作。

意图：积极参与到游戏讨论中，体会到游戏带来的快乐。

6 min

8 min

8 min

1

2

2

中

大

大

结束部分

一、放松操

二、师生互评

三、器材回归

四、师生再见

1.教师带领学生进行放松操。

2.师生共同评价

3.师生再见。

1.学生跟随老师放松肢体。

2.积极和老师一起评课

3.轻松和老师再见。

组织：自由站立

要求：心情放松愉快

意图：参与反思、互动、交流让身心得到放松。

4 min

1

小

器材

场地

课后

小结

田径场一块

标志盘

练习

密度

平均

密度