15 剪雪花教案2

剪雪花

执教者：

姚骁滢

仁和中心小学

一、教材分析：

飘飘洒洒的雪花让孩子们产生无限的遐想，它们是大自然赐给孩子们珍贵的礼物。本课通过设计制作雪花图案，让孩子们重温那份快乐，体验到大自然晶莹剔透的美，激发孩子们的艺术表现力和创造力。

二、教学目标

1、观察雪花的样子，了解雪花的有关知识。

2、学习折、画、剪的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培养学生的观察力、想象力、创造力。

3、通过引导学生对下雪天的观察、回忆、思考、想象，使学生感受雪景的美，进一步培养学生对美丽大自然的热爱。

三、重点难点

重点：学习雪花图案的设计和制作方法。通过集体合作，用折、画、剪、贴的方法表现下雪天的情景。

难点：设计制作出不同美感的雪花图案。

四、课前准备

1、学生：剪刀、笔、美术书

2、教师：课件、范作、白纸、剪刀、三角板、固体胶、作品展板

3、教学用具的设计与准备：准备一些备用的白纸及相关的课件。

五、教学过程

1、绘本故事，激发兴趣

(1)小朋友们，冬天到了,小雪花真开心啊,终于可以跑出去玩耍了。小雪花松开了爸爸的手,离开了云朵的家。你瞧，它挂在树上荡秋千,趴在屋顶上躲猫猫,累了,小雪花就躺在大地上休息。可是太阳出来了,小雪花就要融化了,姚老师好想把小雪花留下来,你能帮我想个办法吗?

生:画、剪、拍照。

师:今天就让我们一起走进雪花的世界来剪一剪漂亮的雪花。（板书：剪雪花）

2、新课展开，探究发现

（1）交流下雪天最想干的一件事。

师：小朋友们，如果你刚好碰到一个下雪天，你最想干什么？

生：打雪仗、堆雪人等。

师小结：是的，我们可以堆雪人、打雪仗、滑雪橇，原来下雪天可以做那么多事情。

（2）显微镜下欣赏雪花。

师：那你有没有仔细观察过一朵雪花呢？让我们一起在显微镜下欣赏雪花吧！小朋友，那你能找找雪花有哪些相同点吗？

（老师出示显微镜下雪花的图片）

生：都有六个角，每个角都一样；角左右对称。

师小结:雪花的基本形状是六角形；六个角的形状是一样的，每一个角都是左右对称的。

（板书相同：六角形；角相同；角左右对称）

（3）出示不同造型的剪雪花作品，欣赏讨论。

师：小朋友们，那么雪花就只有这几种吗？可不可以有更多的变化？

生：不止这几种；可以。

师课件出示不同变化的剪雪花作品，并提问：这些雪花主要的不同变化在哪里？

生：雪花花瓣不同；中心点不同。

师小结：主要的不同变化就是雪花瓣和中心点。其实，我们在创作的时候，往往需要一些变化和创新，这样作品才会更新颖美观。

（板书不同：雪花瓣；中心点。）

（4）学生探究书本雪花制作步骤。

师：接下来，请小朋友们把美术书翻到剪雪花这一课，请你研究研究剪雪花的步骤。

生：第一步折；第二步画；第三步剪等。

教师根据学生的回答补充说明。

（板书步骤：折、画、剪、展）

师：有没有小朋友发现,我们在画雪花图案的时候要注意的地方，怎么样才能让雪花不断开呢? 师出示相应的图片，学生举手发言。

师小结：在画雪花的时候上面至少要有一个左右连接的地方。

（5）教师示范。

师采用微课方式演示剪雪花。

（6）欣赏十二角形雪花。

师：这朵雪花又有什么不同的地方？角又会有什么变化？（师实物展开雪花让学生说说变化）

生：有十二个角；角有大小的变化。

师小结：这朵雪花有十二个角，角都是一大一小的变化。

（7）欣赏同龄人作品，开拓思维。

3、集体合作，创作表现

提出创作要求：

（1）用折、画、剪的方法制作一个漂亮的雪花。

（2）要抓住雪花花瓣重点变化，独立完成。

（3）把完成的作品黏贴到《下雪天》场景中。

（学生在创作时，教师适时提醒每一步的要点，如折时注意“角”的问题，画的图案不要过分细小，剪时要细心，注意力度等。）

4、作品展示，综合活动

（1）交流展示作品。

师：老师看了这幅《下雪天》，有好多话想说，你们有什么话想说的吗？（师生

共同评评作品。）

5、拓展 （1）师出示雪花图案在生活当中运用的图片。

（2）师课堂小结：小朋友们,这节课姚老师看到了你们的创作热情,也剪出了这么多漂亮的雪花,课后我们也可以用自己的巧手剪出更多美观新颖的雪花，为我们的生活增添美、增添乐趣!

6.

板书

剪雪花

相同：六角形、角相同、角左右对称

不同：雪花瓣、中心点

步骤：折、画、剪、展