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一 教材分析 本课是立体构成的练***面的纸通过折叠创出具有浮雕效果的星星。主要是利用纸张的可塑性能，采用凸折凹折的方法，使之成为几何形态。二教学思路 创设情境——发现方法——掌握规律——拓展思路——创造表现——评价迁移 三 教学目标 1. 了解立体纸星星的成形原理，2. 能认识制作示
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- 2018-04-13 11:15:00
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星光灿烂ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：星光灿烂ppt配套的教学设计及说课稿
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一 教材分析 本课是立体构成的练***面的纸通过折叠创出具有浮雕效果的星星。主要是利用纸张的可塑性能，采用凸折凹折的方法，使之成为几何形态。
二
教学思路 创设情境——发现方法——掌握规律——拓展思路——创造表现——评价迁移 三 教学目标 1. 了解立体纸星星的成形原理，2. 能认识制作示意图。 3. 能运用折叠、剪制、绘画等方法，4. 制作出立体的纸星星作品。5. 养成精心制作的良好习惯。 四 教学重难点 重点：立体星星基本形的制作方法及步骤。
难点：立体星星的制作方法及创意。 重点解决方法：1.教师示范 2.学生自主发现及归纳 难点解决方法：1.小练习（由基本星变化出的变化星） 2.小组讨论 3.欣赏优秀作品 五 教学措施及方法 运用多媒体教学课件、教师范作、学生现场演示及游戏比赛等方式，确立学生的主体地位，鼓励学生大胆地自主学习与合作探究。综合运用创设情境法、观察分析法、合作探究法、演示法、讨论法及谈话法
等达到教学目的，提高学生的动手实践能力、观察想象力及立体思维能力。 六 教学过程 星光灿烂 1 导入 送给学生音乐《小星星》，同学们喜欢星星吗？灿烂的星光令人难忘。出示课题《星光灿烂》。 2 新授 （一）创设情境 老师这有一些星空的图片，请大家一起来欣赏一下。出示课件。提醒学生注意观察，学生回答观察到的星星的不同之处，例如：星星的大小、颜色、形状。
（二）发现方法 a、初步感知 出示范作，对比“立体星”与“平面星”，并变换角度让学生发现两者的不同。出示立体星空作品，发现立体星丰富多变。 b、了解制作方法
出示“基本星”，将其拉平，让学生发现制作方法。大家猜猜立体的纸星星如何做成的？学生回答：折叠。
师小结：折叠是制作浮雕星星最基本的方法，折叠的方向不同就形成立体的星星了。师演示：将一张纸向下折，使折线凸起。生回答：凸起的外形像什么？山。师小结：凸折。师演示：将一张纸向上折，使折线凹陷。生回答凹下去的样子像什么？山谷。生小结凹折。出示基
本星的裁剪示意图，观察发现红、蓝、黑线分别代表什么？凸折、凹折。 师示范，学生观察并小结步骤（步骤分三步）。
第一步，折“米”字形折痕；第二步，折“星形”折痕；第三步，生尝试制作。展开第一场折星星大赛，让平面星变立体星。生示范第三步折法，师小结步骤及注意事项。 （三）掌握规律 出示范作——在基本星的基础上变成“变化星”。引导学生观察基本星与变化星的不同并发现方法。请学生演示并讲解“变化星”的制作方法。展开第二场比赛，星星变形状大赛。 （四）拓展思路 立体纸星星还可以变成什么样？你还可以用什么方法来制作纸星星使它变得更漂亮？生回答：剪制、绘画等。出示课件作品，请学生欣赏丰富多变的星星。
3 创作表现 展开决胜局比赛，让星星像同学们一样越来越漂亮。 课件呈现作业要求:小组合作,准确而细致地制作出立体纸星
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