19 巧妙的编织教学评价实录

教学设计

上海市崇明区小学美术

上海市崇明区平安小学美术学科组

执 教∷

侯冰莹

年 级∷

二年级

人 数∷ 49人

时 间∷ 2017/5/10/上午第四节

巧妙的编织

单课时教学设计

本课课时

课型

第1课时

纸工课

首先让学生欣赏生活中的编织作品感受编织特有的美感，通过情景设置把编织与小动物联系在一起，用学会的编织方法去装饰小动物，在展示几种创意编织方法，开拓孩子们的思路，从而取得良好的作业效果。

教目学

学生了解编织艺术在人们生活中的普遍性和特有的美感；用彩色纸条用知识与技能

标

一提一压的方法学会用横竖穿编的技能编出平面的编织图案。

过程与方法

过程：观察——尝试穿编线条——观看示范——完成穿编图案

方法：（学生通过观察尝试横竖穿编来编织线条，完成穿编图案。

本课教学设计概述

情感：学生能感受编织工艺特有的美感和装饰效果；

情感态度

态度：形成向民间工艺学习的态度；

与价值观

价值观：了解编织艺术的实用价值和装饰价值。

“研究目研究

二年级纸工课堂的作业设计方式的改进对教学的促进作用。在实践过程中，优化作业设计方式，使得课堂教学更有效。

标

1、

示范：通过视频示范与现场示范，突破重难点，二年级的孩子第一次接触编织，通过示范教学传授最基本的编织技能。

学

课堂上通过设置情景，带领孩子们把所学的知识运用到生施

2、

情景设置：活中去，从而创造美。

观察图片它是怎么编织出来的？

老师刚才用什么方法编织的呢？

可不可以用刚才编织的方法美化它们的衣服呢？

我们怎么给它们穿上漂亮的衣服呢？

标”驱动单

目教措问题设计

教学重点

用横竖穿编技能编出平面图案

教学难点

穿编方法的多种变化

教学材料

常规资源

教材

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设计参考书目：尹少淳主编《小学美术教学策略》；王大根主编《美术教案设计》；

程明太主编九年义务教育《美术教学参考资料》。

和资源

信息化资源

多媒体课件、课前与学生作了解交流、关于编织历史简介、图片的网站资源

教学环境

其 他

多媒体美术专用教室

学生课前自主查阅有关编织知识的素材

平平和安安带领森林里的小动物参加森林服装秀，学生分为平平组和安安组，比一比作业与评哪组带来的小动物数量多，哪组的服装秀精彩。

价的设计

教学活动设计

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

1、

沉浸在森林故事的美好画面里。

2、

想象如何设计服装？

设计意图

1、设计情境激发孩子们的兴趣，使孩子投入到活动中来。2、留下悬念开始课堂

课

题

情境设置;小朋友们，平平和导

入

安安来到了我们的教室，你看它们的衣服是不是有一点单调啊，今天它们要带领森林里的小动物参加服装秀，想请在坐的每一位小朋友帮森林里的小动物设计服装，你们愿意吗？

启

发

1、出示编织小篮子，提问1、感受编织工艺的普遍性和感

受

这是用什么方法制作成的实用性

呢？

2、了解编织的小知识。

2、出示生活中常见的编织物品

3、教师介绍编织工艺的基本知识. 4、出示课题——巧妙的编织

赏

析

1、

出示编织图片，请学生试探

究

着用四根彩纸条编织

2、

教师总结演示编织方法，并请孩子们再编一编

3、

出示森林里的小动物，请学生提出可以装饰的部位

4、

教师视频、现场演示装饰步骤，注意问题。

5、

出示其他的编织方法

体

验

1、

回忆制作步骤

1、知道生活中多种多样的编织物品。了解一些编织的小知识。

1、

尝试用四根彩纸条编织。

1、

感受编织来装饰小动物2、

感受编织小动物的美。

的美，激发创作的欲望。

3、

观看教师示范，学习编织2、

通过观察自己尝试编一的方法。

编，再观看老师编织，再

自己编织的方法，从而掌4、

学习其他的编织方法。

握编织的技巧。

3、

通过观看视频与现场演示，把握制作步骤及注意要点。

1、学生回忆制作步骤

1、通过回忆制作步骤，加深- 2 -

设计参考书目：尹少淳主编《小学美术教学策略》；王大根主编《美术教案设计》；

程明太主编九年义务教育《美术教学参考资料》。

实

践

2、

提出作业要求：①用一提一压的纸条编织方法来装饰小动物

②

可采用创意的编织方法

2、欣赏同龄人的作品

3、学生制作教师巡视指导

教评2、尝试实践

印象。

学

1、

两大组展示作品，比一比1、

展示自己的作品。

1、

通过评价使孩子们知道价

哪组请来的小动物多，哪

自己作品的优点和缺点。

一组的服装秀最精彩。

2、

自己介绍自己的作品，说2、

通过老师提问使学生学2、

请小朋友介绍自己的作说用了什么编织方法。同会如何评价自己的作品。

品，同伴评论。教师总评：伴之间提出更好的建议。

评价内容：①枝条编织紧密，色彩搭配漂亮。

②编织纹理有没有让小动物变得更漂亮

③

编织方式有创新

识

思考：如何用编织技法展

装饰我们的生活？

思考：可以把编织方法用来美化生活中的什么呢? 通过拓展环节，开拓学生的思维，鼓励学生课下用编织的方法继续尝试。

知拓专家点评

《巧妙的编织》教学案例点评

设计参考书目：尹少淳主编《小学美术教学策略》；王大根主编《美术教案设计》；

程明太主编九年义务教育《美术教学参考资料》。

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