4 会动的玩具PPT及专用教学设计内容

教学设计

吕晓红

一：教材分析：

《弹簧小玩具》一课是选取了《会动的玩具》一课中会动的弹簧玩具拓展出来的,结合我校低年级超轻土特色而设计出来的。通过对材料的认识和理解，抓住重难点的基础上制作出一个个生动有趣的弹簧玩具。

二：学情分析：

本次我执教的是我校二（1）班学生。在本单元学习中，学生已经在此之前绘画过自己喜爱的玩具。对于低年级学生来说，以玩具作为上课的内容，不仅是激发他们对玩具的喜爱之情，更促使他们动手制作一个自己喜爱的玩具。

二年级的学生对超轻土有所认识，清楚了解制作的时候要注意的问题。本课的难点在于制作小动物的头部。低年级学生对动物有些许的了解，知道基本的特征和造型特点。通过示范和引导，让学生理解动物头部之间的相同点和不同点。

三：教学设计说明：

1.创设情景，欣赏导入：

在小学美术教学中要取得良好的教学效果，合理运用情境教学法是重要的途径之一。在引导学生制作一个喜欢的小动物头像时，合理有效创设动物园的情景，让学生回忆起最感兴趣的小动物，以激发学生创作时候的热情。

2.观察讨论，学习制作：

本堂课是以学生为主，教师为辅。通过简单的叙述和引导，让学生归纳出动物的身体和腿部的制作要领。而在观察头部的特征时，注重引导学生学会比较分析出相同点和不同点。

3.关注生成，灵活引导：

课堂生成一直是在预料之外的，会发生很多种突发事件。教学中，从“简”入手，学习归纳制作出动物的四肢和身躯。在比较动物的头部特点时，学生可以很明显的分析出他们的特点和不同，但在制作的时候关注每个学生的进度和问题，及时引导学生和帮助学生。

4.激发兴趣，完成作品：

兴趣是孩子学***动力，低年级的孩子还是比较喜欢小动物。教师在课堂中有效的激励学生制作出喜欢的小动物头像，对学生的作品加以肯定，也培养了学生的动手能力和观察能力。

弹簧小玩具

执教者：嘉定区叶城小学

吕晓红

教学目标：

1：知识与技能：了解弹簧玩具会“动”的原理，综合各种方法，初步学会制作会动的弹簧玩具。

2：过程和方法：通过欣赏观察，了解弹簧玩具的基本结构、造型。在交流尝试的过程中，学习制作不同的动物弹簧玩具。

3：情感态度和价值观：体验弹簧玩具带来的乐趣，激发对制作玩具的兴趣，体验彩泥制作的乐趣，初步培养学生的动手能力和观察能力。

教学重点：用彩泥制作弹簧玩具。

教学难点：表现不同动物的头部特征。

教学资源：

课件、橡皮泥、弹簧、范作、牙签、泥工工具等。

学生准备：橡皮泥、泥工工具等。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一：观察与发现

1.观察导入，出示会动的玩具。提问：说一说玩具有什么特点？

2.引出课题：弹簧小玩具。

3.引导学生欣赏观察，知道动物弹簧玩具的组成部分和制作材料：

1）头——彩泥。

2）身体——彩泥。

3）腿——牙签和彩泥。

4）脖子——弹簧。

1.说出玩具会动的原因，是由于弹簧的作用。

1.以观察导入形式，引导学生观察弹簧玩具。2.知道弹簧玩具的组成部分以及各个部分的制作材料。

并学会分析弹簧小玩具的组成和所需的材料。

二：交流与示范

1.出示范作，并交流。教师示范动物弹簧玩具的身体和四肢的制作方法，学生跟做：

1.学生观看教师示范，选择喜欢的颜色跟做动物的身体和四肢。

1.观察示范，知道弹簧玩具的制作方法，先做身体和腿部。

1）选择喜欢的彩泥颜色，团出一个大大的椭圆制作动物身体。

2.挑选自己喜欢的动物头像。

2）将牙签分别插在四肢位置，用小团彩泥制作出动物的脚。

3.观看动物图片，观察各个动物头3）固定弹簧的位置。

部的特点。小组讨论，找出头部的相同点和不同点。

2.出示动物园图片，询问学生你想做一个什么样的动物呢？学生回答：猫、狗、狮子、老虎等动物。

2.情景导入，引导选择自己喜欢的动物。在观察出教师出示的图片之4.观看教师示范猫的头部。了解猫的头部细节特征。

3.教师出示动物的图片，引导学生观察各种动物的头部有什么相同点和不同点？学生回答：相同点是头的形状都是椭圆形的，头上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。不同点请学生举例说明。

5.学习将动物头部和弹簧相连接。

后，讨论得出动物各个头像的相同点和不同点。

4.教师示范制作猫的头部。抓住动物头部特点，制作出尖尖的耳朵、大大的眼睛，并添加上胡须等。

3.观看教师示范制作猫的头部。

5.引导学生用弹簧连接头部和身体。掌握制作中的技巧。

三：尝试与制作

1.引导学生选择喜欢的动物，尝试制作动物头部。1.选择喜欢的动物，尝试制作，从颜色、特征等制作出动物的特点。

明确作业要求。激发学生制作一个自己喜爱的弹簧小玩2.练习制作。

具。

2.教师提出作业要求：

1）能制作出一个会动的动物弹簧玩具。

2）选择合适的颜色，能表现动物基本特征完成动物弹簧玩具。

3）造型生动，细节制作精美。

四：展示与评价

1、帮助学生展示作品。

2、学生上台介绍自己的作品。

3、教师评价，肯定学生作品，从造型、特点等方面做有针对性评价。

4.拓展。

1.学生上台交流自己的小玩具。

展示学生的作品，欣赏优秀作品。2.学生欣赏，选一选最喜欢的玩具作品。

感受学生的作品的趣味性。在交流

中进一步体现玩具给学生带来的乐趣。