21 可爱的西沙群岛优秀教学设计范文

21、可爱的西沙群岛

教学目标:

1.了解西沙群岛是个风景优美,物产丰富的可爱的地方,激发热爱西沙群岛,热爱祖国大好河山的思想情感。

2.学会生字新词,能理解“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语,能正确运用词语。

3.能正确有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力,并渗透美育,提高学生绘画审美能力。

教学重点:通过学习课文,了解西沙群岛美的海水,富饶的海底世界。教与学的过程:

一、激趣导入

1.教师:同学们,你们到过西沙群岛吗?学生回答:没有,师同时板书课题“西沙群岛”。

2.教师:今天老师当一回导游,带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)

3.教师:西沙群岛是一个怎样的地方呢?老师带领大家去看一看。(播放录像)

4.教师:游览完了,谁来说说西沙群岛是一个什么样的地方?[有的学生回答:西沙群岛是个美丽的地方;有的学生回答:西沙群岛是个风景优美的地方(师板书出“风景优美”);有的学生回答:西沙群岛是个物产丰富的地方(师同时板书出“物产丰富”);师补充说明:西沙群岛

还是个可爱的地方(补充课题“可爱的”)]

5.教师:课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习。

6.学生齐读第1自然段过渡语:刚才同学们初步体会了描绘美丽而富饶的西沙群岛,现在请同学们具体感受一下课文是怎样描绘可爱的西沙群岛。

二、精读课文,合作探究

(一)学生自由朗读课文

(二)精讲课文内容

1.师提问:课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产?

2.学生分组讨论

3.交流后指名代表回答:介绍了海水的颜色;海底有石头;海底有珊瑚、大龙虾、鱼;海滩上有贝壳、海龟;岛上有鸟。

4.师同时根据学生回答板书海水海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩:贝壳、海龟海岛:鸟

(三)学习第2节,理解内容

1.教师:请你们再仔细读读课文第二节,通过朗读,你读懂了什么?甲生:海水有各种颜色;乙生:海水是深蓝色的丙生:海水是淡青的;丁生:海水是绿的、淡绿的。

2.教师:海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读读表示颜色的词句。

3.师引读。

4.教师:可以用哪些词来形容这些颜色甲生:美丽;乙生:漂亮

丙生:五颜六色;丁生:色彩各异

5.教师:课文中用了“五光十色”一词,请你们讨论一下,哪个词用来形容西沙群岛的海水最确切?

6.小组合作交流。

7.汇报交流结果甲生:海水颜色多,可以用漂亮;乙生:五光十色是什么意思?丙生:用五光十色更加确切。……板书,五光十色

8.理解“五光十色”。(媒体演示海水景色,体会颜色多,有光泽,而且各种颜色交错在一起,同时理解“交错”一词。)

9.体会朗读。

10.海水为什么是五光十色的呢?读读课文。

(四)学习第3节

1.媒体演示海底物产:珊瑚、海参、大龙虾、鱼。

2.同桌协作学习,要求一边看画面,一边学习课文中的语言,挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。

3.组织交流珊瑚:通过做动作理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。海参:通过动作帮助理解“蠕动”一词,读出海参“懒洋洋”的语气。大龙虾:练***龙虾“威武”的语气。理解“威武”一词。

4.练习第3节朗读

(五)学习第4节

1.学生朗读第四节。

2.教师:课文介绍了好几种鱼,能不能根据课文内容,用手中的笔画出自己喜欢的鱼。

3.在投影上展示学生的作品,要求学生联系课文内容点评,理解关键词“周身”、“长满刺”、“一蔟红缨。”

4.师生合作朗读这段话。

5.照样子说几句话,拓展课文内容。要求:各种各样的多得数不清。有的;有的;有的;有的。

三、教师小结,概括内容

今天我们游览了西沙群岛,体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来体会作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。最后我给大家布置一个课外作业:收集有关西沙群岛的图片资料或用自己手中的笔描绘出“可爱的西沙群岛”。板书设计:25可爱的西沙群岛风景优美物产丰富海水:五光十色海底:珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩:贝壳、海龟海岛:鸟教学反思通过这堂课的学习,让学生体会到语言文字的美。让孩子在学到知识的同时发展他们的思维,掌握一种吸收,处理,运用知识的方法去拓展自己的学习领域发展新的语言。通过我设计的教学环节,我发现本班学生词语的储蓄不够丰富,如在讨论可以用什么词语来形容海水的颜色时,学生找不出更多的词汇形容。从中我深有感触,在今后的教学中要注意学生对课外书籍的阅读量,大力倡导学生多阅读课外书,收集优美的词句。学生对知识的积累不够广泛。在这堂课中的说话练习中也体现尤为突出,如用有的;有的;有的;有的;练习说话时学生的兴

趣不够高,有点怕说,只有几位成绩好的学生举手回答。所以今后一定要加强对全班学生的口语训练,在口语交际方面还需下功夫,要让他们肯说,有东西说。