21 欢乐的泼水节教学评价实录

21、欢乐的泼水节

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习第二、三自然段,读读字词,了解泼水节的欢乐。

3、初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。知道我国是个多民族的国家。

【教学过程】

一、导入

1、孩子们,在我们祖国的西南地区的云南省,有一个特别神秘、特别美丽的地方,今天我们就要到那里去看一看。瞧,这里四季如春,满目都是绿树,这是? (西双版纳)

2、每年的四月份,西双版纳火红的凤凰花就开放了,谁愿意来美美地读读这个花的名字?(词卡:凤凰花)

3、西双版纳不仅有火红的凤凰花,还有长长的象脚鼓,高高的佛塔,浓绿的椰树,咱们今天就走进这个美丽的地方,和那儿的傣族人民一起欢度他们的节日——(词卡:泼水节第二节结束贴“欢乐的”)

二、精读第二段

1.泼水节好玩吗?让我们来读一读课文的第二小节吧。

2.要去参加泼水节了,孩子们,准备好了吗?

我来采访一下,孩子,你带的什么工具去参加泼水节啊?怎么拿你的工具?做个动作(准备得这么充分,看来你们已经恨不得现在就开始了。)

好,出发!这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。(看来不仅我们着急,大家都很着急,从哪儿看出来的?)

3.唉?还有比我们来得更早的呢!大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。

这可不是一般的清水,请你们闭上眼睛闻一闻,闻到了什么?再睁开眼睛看一看,你看到了什么?

你能把水读得香香的,读得美美的吗?

4.孩子们,带好了工具,看到了这么美美香香的水,你现在真想干什么?跟你有同样想法的人可不少呢,瞧!他们已经开始泼水了。他们怎么泼的?

开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。

5.什么是“互相追赶”?【互,篆文像上下两端的两个转柄、之间绞织着两股麻线。造字本义:两个人反向旋转系着麻丝的竹柄,使麻丝交错扭结成绳索。当“互”的“绞绳”

本义消失后,篆文异体字再加“竹”另造代替。】

你追我,我追你,这就是“互相”追赶。

互相追赶,仅仅就是一个人追着另一个人吗?

(你们追着我们,我们追着你们;

你们这群人追着我们这群人,我们这群人追着你们这群人;

提桶的追着端盆的,端盆的追着提桶的。)

6.在互相追赶中,大家都是怎么泼的?谁愿意和老师一起,来表演一下“灌”和“泼”。【试着演一演】

“灌”是从上往下,而“泼”呢,是从下往——(上)。[指导:整瓢的水,整盆的水,就这样泼下去了]

男生就读“你拿瓢”这半句,女生就读“我端盆”这半句,老师读前面,比一比,谁泼得最开心。[男生女生读、女生男生读、齐读]

还可以怎么泼?(洒、倒、浇、射、甩、溅)

7.难怪,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。

师采访:小伙子,你都快成落汤鸡了,怎么还笑得这么开心啊?

瞧瞧你,头发上滴着水,全身都湿透了,赶紧回家换衣服吧!怎么还笑得这么开心啊?

清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!(怎么能不高兴呢,就是很高兴,读出高兴之情。)

8.在这样的一个节日里,大家心情怎么样啊?(板贴:欢乐的)

三、精读第三段

1.在这欢乐的节日里,人们还举行了很多喜庆活动呢!自己读读课文的第三自然段,再到大街上走一走,看一看,别忘了举起随身携带的相机拍下那些美好的瞬间。

2.自由读课文的第三自然段。你拍了一张怎样的照片?

3.喜庆活动还在继续,欢乐也还在继续。清晨,人们早早地就来到了大街上,现在夜深了,还是不肯离去。小姑娘,你为什么还不回家啊?让我们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中,捧起书本,读读第三自然段

四、学习生字

1.生字对比“吉”“肯”“幸”

2.师范写

3.学生写

4.反馈

五、作业

我们中华民族是一个多民族的国家,56个民族56枝花,每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日,你还知道其它少数民族的传统节日吗?请同学们去找一找