5 曹冲称象优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

《曹冲称象》教学设计内容简析:本篇课文讲的是古时候的一个故事。有人送了一头大象给曹操,曹操让人们想办法把大象称一称,最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一个妙计,称出了大象的重量。设计理念:本文设计意在通过朗读了解人物性格特点,懂得当一个问题从习惯的角度无法解决时,应换一个角度去寻求办法,培养学生平时多观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-08 19:15:00

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学校：伊川县平等乡平东小学

5 曹冲称象优质课教案整理

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关键词：5 曹冲称象优质课教案整理

正文

《曹冲称象》教学设计

内容简析:

本篇课文讲的是古时候的一个故事。有人送了一头大象给曹操,曹操让人们想办法把大象称一称,最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一个妙计,称出了大象的重量。

设计理念:

本文设计意在通过朗读了解人物性格特点,懂得当一个问题从习惯的角度无法解决时,应换一个角度去寻求办法,培养学生平时多观察、多动脑筋的好习惯。

教学目标:

1、认识本课11个生字,会写8个生字,以及“柱子、官员”等词语。

2、正确、流利的朗读课文。

3、通过阅读,理解课文内容,知道曹冲是怎样称象的,自己还能否想出其他的办法来称大象。教育学生在平时的生活中要多观察事物,遇事要开动脑筋多想一想。

4.通过读一读,比一比,体会“直”“才”“到底”在句子中的作用。

教学重难点:

1.识字、写字。

2.弄清曹冲是怎样称象的。教育学生在平时的生活中要多观察事物,遇事要开动脑筋多想一想。

教具准备:多媒体课件。

第二课时

一、复习导入新课

1.生字词认读与听写。

2.课文内容的回顾。复习:上节课同学们已初读了课文。谁知道课文写了一件什么事?

2过渡:那人们想出哪些办法来称象?今天我们接着来学习“曹冲称象”这篇课文。

二、细读课文,感悟课文内容

1.自由读课文,结合插图,边读边想:官员们提出了什么办法?找到有关自然段,多读几遍,画出有关官员们提出称象的方法的句子。

同桌交流,互读。学生汇报,读出所画句子。

2.自由读第3自然段,思考:曹操听了官员们的称象办法,为什么直摇头?引导学生通过做动作理解“直摇头”。

3.曹冲想出了什么办法?在课文的第几自然段。

学生汇报:课文的第四自然段。

4.自由朗读第4自然段。你读懂了什么?

小组讨论:

( 1)比较官员们的办法和曹冲的办法,说一说:谁的办法好?好在哪里?

(2)曹冲称象的办法分几步?

5.小组汇报,朗读文段,做实验:演示曹冲称象的过程。

6.指导朗读第三、四自然段。读第四自然段时,抓住“才”“先、再、然后”等词语理解文段内容,体会曹冲遇事动脑筋、积极思考问题的好品质。

7.思考:曹冲称象的办法好吗?他是怎样想出这个办法的?引导学生理解:第一,曹冲认真听别人议论,从中受到启发;第二,最主要的是他平时注意观察、善于开动脑筋思考问题。

8.质疑释难。

9.自由朗读第5自然段,相机指导理解“果然”以及曹操为什么微笑着点点头。

三、朗读积累

1.有感情地朗读课文。

2.摘抄你喜欢的词语。

3.用“先……再……然后”说句子,写句子。

四、总结全文

你喜欢曹冲吗?用一句话来夸一夸他。

五、拓展延伸

如果让你称象,你还能想出什么办法?在生活中你遇到了什么难题?你是怎样想办法解决的?

六、布置作业

把故事讲给家人或朋友听。

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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