8.组合图形的面积教学目标｜教案在线预览

资料摘要

“2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表一、基本信息二、教学目标1、通过拼图活动,让学生认识简单的组合图形,并把组合图形分解成已经学过得平面图形;2、在自主探索的活动中,让学生能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积;能根据各种组合图形

资料类型：教学教案文档

所属课文：8.组合图形的面积

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2024-09-19 05:45:09

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学校：合肥市西园新村小学

8.组合图形的面积教学目标

未知

2024-09-19 05:45:09

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关键词：8.组合图形的面积教学目标

正文

“2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨

第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表一、基本信息

二、教学目标

1、通过拼图活动,让学生认识简单的组合图形,并把组合图形分解成已经学过得平面图形;

2、在自主探索的活动中,让学生能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积;能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。

3、使学生在探索学习活动中,获得一些成功的体验,体会数学与实际生活的联系,感受图形与几何的学习价值,提高数学学习的兴趣。三、学习者分析

五年级学生已经掌握了正方形、长方形、平行四边形、三角形与梯形这五种基本图形的面积计算方法,在此基础上学习这一部内容,通过探讨研究组合图形的面积,解决日常生活中经常出现的一些问题。但是在方法的交流、借鉴、反思及优化上可能需要教师更多的引导。

根据学生已有的生活经验,以白板为依托,通过直观操作,对组合图形的认识不会很难。所以在探索组合图形面积的计算方法时,我通过自主探索、合作交流等方式达到方法的多样化。重视让每个学生

都积极地参与到活动中来,让活动有实效,真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。

四、教学重难分析及解决措施

教学重点:探索并掌握组合图形的面积计算方法;

教学难点:理解并掌握组合图形的组合及分解方法;

措施:

1.结合电子白板功能,用图文并茂的方式引导学生产生学习兴趣,调动学生的主动性和积极性。

2.教师相机引导,把更多的思考空间留给学生,提高学生的创造性思维。

五、教学设计

注:此模板可另附纸,为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

关于本教案的常见问题

Q：8.组合图形的面积教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.组合图形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8.组合图形的面积教学目标