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关键词：8.组合图形的面积教学目标

“2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨

第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表一、基本信息

二、教学目标

1、通过拼图活动,让学生认识简单的组合图形,并把组合图形分解成已经学过得平面图形;

2、在自主探索的活动中,让学生能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积;能根据各种组合图形的条件,有效地选择计算方法并进行正确的解答。

3、使学生在探索学习活动中,获得一些成功的体验,体会数学与实际生活的联系,感受图形与几何的学习价值,提高数学学习的兴趣。三、学习者分析

五年级学生已经掌握了正方形、长方形、平行四边形、三角形与梯形这五种基本图形的面积计算方法,在此基础上学习这一部内容,通过探讨研究组合图形的面积,解决日常生活中经常出现的一些问题。但是在方法的交流、借鉴、反思及优化上可能需要教师更多的引导。

根据学生已有的生活经验,以白板为依托,通过直观操作,对组合图形的认识不会很难。所以在探索组合图形面积的计算方法时,我通过自主探索、合作交流等方式达到方法的多样化。重视让每个学生

都积极地参与到活动中来,让活动有实效,真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。

四、教学重难分析及解决措施

教学重点:探索并掌握组合图形的面积计算方法;

教学难点:理解并掌握组合图形的组合及分解方法;

措施:

1.结合电子白板功能,用图文并茂的方式引导学生产生学习兴趣,调动学生的主动性和积极性。

2.教师相机引导,把更多的思考空间留给学生,提高学生的创造性思维。

五、教学设计

注:此模板可另附纸,为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

8.组合图形的面积教学目标