Section A教学设计方案

Unit 3 I like running (第二课时)教学设计襄城县文昌小学付晓利(一)教材分析

本课是鲁湘版小学英语三年级第三单元第一课时。本单元的主要教学内容是“谈论个人喜好”,本课的重点是使学生能用所学词语或句型谈论喜欢做什么。熟练掌握单词like及词组like后可接v-ing形式和动词不定式。和“1. Do you like …Yes , I do.\ No, I don’t.”及“What do you like to do? I like to ...”的句型进行问答,并进行适度的拓展,使他们结合实际情况比较自如地应用。因为在第一课时已学过的单词run,read,write,jump.句型“I like running.”本节课在原有的基础上进行了拓展,所以可以以旧知带新知,层层深入,化解教学重点。(二)学生特点

小学三年级学生爱说、好动。针对学生的这一特点,我设计活泼有趣的活动和游戏,激发他们的学习兴趣,力求让学生在活动中学习,在活动中交流,主动掌握并运用所学的语言。而本单元的内容是谈论喜好,对于三年级的学生来说正是他们的最爱,针对这一特点,在整个教学活动中始终贯穿听、读、做、说,调动学习积极性。

(三)教学目标

1、知识目标:

1) 能听懂、会说、会读run,read,write,jump词语。

(2) 能听得懂句型Do you like running ? What do you like to do?并能根据情况用Yes , I do ./No, I don’t.\ I lik to...回答,语音语调

正确。

(3) 能使用句型Do you like running ? What do you like to do?向他人询问个人日常喜好,语音语调正确。

2、能力目标:

提高学生实际运用语言的能力和团体合作能力。

3、情感目标:

(1) 培养学生乐于感知并尝试使用英语进行表达的能力。

(2)、培养学生有多种爱好,全面发展,渗透德育教育。

(四)教学重点

1、使学生听懂,并正确朗读词语:run,read,write,jump。

2、运用句型What do you like to do ? I like to …对运动进行简单交流。

3. 学生知道动词like 后跟v-ing或动词不定式。

(五)教学难点

1、能听懂,并正确朗读词语:run,read,write,jump。。

2、能运用所学词语及句型谈论个人的喜好。

(六)教学过程

Step 1 、Warm up

1. Free talk:

T: Class begins!

S1: Stand up!

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss Fu.

1. T: How are you?

S1: I’m fine, thank you!

T: What’s your name?

S2: My name is XX.

T: Nice to meet you.

S2: Nice to meet you, too.

【三、四个学生进行操练。】

(学生在一个平等尊重的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人,努力提高“导”的艺术,从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会,这样才能使课堂氛围充满活力。因此,我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。)

2.由教师述说个人的喜好,引出课题I like running.

(并为新课学习奠定基础。)

Step2、lead- in

由句型Do you like eggs(dogs...)? What do you like? 引入进一步学习like的新用法、新句型铺平道路。

Step3 、presentation

1、T:教师向学生示范几个动作,让学生了解:run,read,write,jump 词语的准确汉语意思。并结合所学I like eggs?句型。引出I like

running.新句型。顺势利导问学生Do you like running? ,然后,板书:run,__run n ing (教师在四线三格里板书,学生拼读,向学生示范正确拼写。)

2、T: I like run n ing. (带读、板书)

Ss: I likr run n ing.(学生跟读,依此展示活动项目,出示课标内容) T: Read after me: read(加动作)

Ss: read,read,read. I like read ing.

T:write, write ,write; I like writ ing .

Ss: write, write ,write; I like writ ing .练习句型:I like running. 【操练两组学生】

3. T:教师示范run的动作,并用I like run n ing自述,反问学生Do you like run n ing引导学生回答Yes , I do . / No, I don’t.顺势引出What do you like to do ? I like to...句型。

【利用一问一答的方式进行操练】

4、小组操练:

S1:Do you like S2: I like to...

S1: Do you like ...?(教师顺势问某个学生,引导学生回答)

S2:Yes, I do. \No , I don’t.

Step4、Practice

1.让学生模仿学说,以What do you like to do ? I like to...句型。让学生回答并用动作诠释run,read,write,jump四个词语。并自述I like running. 让学生在做一个动作,然后说:I like reading,too.

让其他学生利用Do you like...来问(让学生来积极参与并能利用所学句子进行口语交流。)

通过学生谈论个人爱好一问一答,让学生在愉悦的环境中巩固复习单词,学生更有兴趣。)

2、火眼金星.

(通过纠错让学生复习巩固句型中语言点,拓宽学生一些必要的语法知识;又教育学生做好每一件事,需要细心认真。)

Step 5、拓展内容

(让学生了解其他学生的爱好,用英语怎么问。增加学生之间相互了解,促使他们全面发展,健康快乐成长。

Step5 Let’s chant.

让学生伴随着两只老虎的伴奏唱响今天所学的内容。(欢快的节凑,使学生在愉悦中放松自己,并掌握语言点)

Step6、Homework

1. Recite the words and the sentence s.

2. Make a survey:What do you like to do ? Do you like...。asking your parents about their hobbies.

(做一个调查,询问你父母相关的个人爱好。)

板书设计:Unit3 I running .

I like run n ing(read ing,writ(e)ing,jump ing).

Do you like...? Yes, I do. \ No , I don’t.

What do you like to do ? I like to..