习作教案和课堂实录

人物外貌描写

尚市镇中心小学包艳华

【课型】写作课

【教材分析】第七单元口语习作

【教学目标】

1、知识与技能目标:掌握外貌描写的具体内容及外貌描写需要注意的问题。

2、过程与方法目标:提高学生在不同角度观察人物外貌的能力,通过写作训练与实践,掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的方法。 3、情感态度价值观目标:在轻松、民主的教学氛围中,通过自己观察、讨论等多种形式,引导学生自主探索,自主掌握知识,培养学生的写作兴趣。

【教学重点】掌握外貌描写的具体内容及外貌描写需要注意的问题。【教学难点】通过写作训练与实践,掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的方法。

【教学准备】学生课前熟读第七单元课文

【教学时数】1课时

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入

1、由课前播放的小视频导入新课,板书课题——人物外貌描写。

2、小游戏:猜猜他们是谁?

二、初步感知,了解外貌描写的具体内容。

1、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(衣着、头饰、神情、发型、长相、身高、身材等)

2、什么是外貌描写?

外貌描写:又称肖像描写,不仅指对人的长相、身材、衣着、发型的描写,还包括对人的头饰、神情、习惯性特点等的描写。

三、抓住人物外貌特点,学写法。

1、想一想,对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢?

(1)抓住人物外貌特征

人物描写对比:猜一猜

①有这样一个人,他个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长----你知道他(她)是谁?

②又有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙-----你知道他(她)又是谁?

通过对比,引导学生了解外貌描写的基本要求:只有抓住人物的外貌特点才能让人立马猜出来,才能让人印象深刻。

(2)合理安排描写顺序

例文:

这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿官绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

小结:一般先写整体再写局部,局部描写时一般按照从上到下的顺序。

2、如何使外貌描写生动传神?

巧用修辞(比喻、夸张、拟人、排比等)

例文:

马小跳班上来了一个插班生,是一个美国男孩,个头和张达一般高,绿色的眼睛,鼻子又高又挺……

马小跳班上来了一个插班生,是一个美国男孩,个头和张达一般高,眼睛像两颗绿色的玻璃弹球,鼻子像悬在脸蛋中间的感叹号……

3、想一想,说一说

(1)想想下面句子中运用的修辞手法,并猜猜人物的心理活动或性格特点。

①除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。

②一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。

③他胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。

(2)巧用修辞,说一说。

①他个儿高高的,长得很瘦。

②她很爱笑,一笑起来就会露出洁白的牙齿。

③他的眼睛很小,却很有神。

四、课堂小练笔

1、观察班级同学或老师的外貌,选择其中一个作为描写的对象,抓住其外貌特征,写出来让大家猜猜你写的是谁。

2、学生展示自己的作品,读一读,请同学们评一评。

五、好书推荐

杨红樱《淘气包马小跳》曹文轩《青铜葵花》

六、板书(略)