22 真想变成大大的荷叶名师教学设计2

《真想变成大大的荷叶》第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,尝试背诵诗歌。

2、理解诗中富有特色的短语,并模仿诗歌的形式,启发想象,仿写某些富有童趣的句子,提高学生的语言表达能力。

3、通过朗读、想象等方法,让学生体会浓浓的夏日情趣,激发他们对大自然的热爱之情。

教学重难点:

1、掌握富有童趣的短语和句子,使学生初步体会诗歌的语言表达,适当进行模仿。

2、理解“我”为什么“真想变成大大的荷叶”,激发学生对大自然的热爱之情。教学过程:

一、复习导入

1、小朋友们,今天我们继续学习课文22“真想变成大大的荷叶”。(齐读课题)

2、复习巩固词和短语

3、你们看,夏天美不美?她呀,美得就像一位的小姐姐,不仅美,还要帮助小朋友们实现愿望呢!

二、精读课文

1、听,她问了什么?(出示第一段,热情示红)一起来热情地问一问吧。(齐读)

2、还记得文中的小朋友想变点儿什么?(雨滴、小鱼、蝴蝶……)他的愿望真多啊!那你最想实现哪个愿望呢?请小朋友读读课文的2-5段,边读边想,你最想变成什么。

3、交流:根据学生回答,灵动出示课件并板书

变雨滴:

出示:我想变透明的雨滴,睡在一片荷叶上。

(1)小雨滴,能告诉大家,你是一颗怎样的雨滴吗?(生:透明的)透明的雨滴是什么样子的?(圆圆的、闪闪发亮、像水晶一样)。小朋友们真聪明,看,

这透明的雨滴又圆又小,像水晶一样闪闪发光,多漂亮啊!谁再来读读?

(2)你想变透明的雨滴,其他小朋友还想变什么样的雨滴?(用上不同形容词,注意互换)

(3)小雨滴们,睡在绿叶上是什么感觉呀?(舒服,快乐,就要睡着了)是啊,这绿叶就是小雨滴的摇篮,风儿吹来,真舒服呀!谁能把这种感觉读出来?(轻轻读,别把小雨滴吵醒;你睡得真舒服呀)

变小鱼:

(1)在绿叶上和睡了一会,你又想变什么呢?

出示:我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河。

(2)小鱼小鱼,你往哪里游啊?(出示:清凌凌的小河)在小河里,你会看到什么呢?(水草、蝌蚪、其他鱼儿)哇,小鱼你真会观察,这小河里的东西都可以看得清清楚楚,这就叫——清凌凌,形容小河很干净的词语还有很多,比如:出示:清澈见底、水明如镜……看着这幅画,谁来读好它?(这小河的水真清啊!这是一条:清凌凌的小河)

(3)小鱼小鱼,游到这么清澈的小河里,你心里会怎么想?(在小河里游来游去很快乐;夏天很凉爽;)

(4)谁来变小鱼,读读这句话。(你听多自在的小鱼啊;老师听出来,你游的很开心)让我们都来变成自由快乐的小鱼,来,一起读。

变蝴蝶,蝈蝈

(1)你还想变点儿什么呢?

出示:我想变一直蝴蝶……生活。

(2)为什么想变蝴蝶啊?(蝴蝶美丽)不仅美丽,夏天到了,她就在花丛中“穿梭”(示红)

(3)看图理解:梭,梭是织布的工具,穿梭本来指织布时把梭穿来穿去,在这里蝴蝶在花丛中穿来穿去,飞来飞去的动作就叫——穿梭。谁来边读边演这只小蝴蝶?(指读)

(4)小蝴蝶,你在花丛中穿梭,心情怎么样呢?(快乐高兴)把这穿梭的快乐读出来!

(5)你们的快乐吸引了花丛中的蝈蝈们,他们也来凑热闹啦!(出示图片)

(6)听说蝈蝈是音乐家,歌声中传递着快乐。谁来读?(你的歌声真欢快,果然是音乐家)蝈蝈,蝈蝈,你们在歌唱什么呀?(歌唱我们的生活)

(7)是啊,我们的生活幸福美满,我们一起读。

(8)小蝴蝶在舞蹈,小蝈蝈在唱歌,多么有趣的夏天啊,我们一起读好这一段。变星星、新月

(1)夏天迷人的东西真多啊。你还想变什么呢?

出示:我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。

出示图片,你为什么想变眨眼的星星?(星星一闪一闪的,好像在说话)

(2)解释新月:月亮本来是又大又圆的,但它常常运动,运动的时候就会被太阳公公挡住,慢慢地,月亮被太阳公公遮住了一大半,剩下的一小半月亮弯弯的,就叫做“新月”,你把这一句再读一读。(新月弯弯像小船)

(3)小朋友,你除了想变这些小动物、月亮星星,你还想变点儿什么呢?(出示填空)

(4)可当我看到一个小小的荷塘时,又改变了主意,引出——真想变成大大的荷叶。

变荷叶:

(1)小朋友,这句话告诉我们什么呀?引出:真想,就是非常想,示红

(2)为什么呢?荷叶与其他事物相比,不会唱歌也不会跳舞,很普通呀,为什么小诗人非常想变成荷叶啊?

(3)指读第五段。你见过的荷叶是什么样?(圆圆的,大大的)出示图片,荷叶的上面又大又圆,下面有叶柄支撑着,怪不得说它像“一柄大伞”这里用了什么手法?比喻,真有趣。小伙伴们喜欢这大伞吗?(指读小鱼来了……雨点来了……)

(4)荷叶这么大,这么美,多么惹人喜爱啊!可是,“我真想变成大大的荷叶”就是因为荷叶可爱的样子吗?(启发追问)小朋友们再读读诗的最后几句,看能否找到答案。

(5)生:小鱼可以嬉戏,雨点可以唱歌。示红:嬉戏,什么叫做嬉戏?玩耍,小鱼可以自由地玩耍;那雨点呢?示红:唱歌。小朋友,雨点落在荷叶上,怎么会唱歌呢?(出示图片和音乐,感受雨点的滴答声)是的,雨点滴答滴答的声音

好听吗？是不是像在唱歌？

（6）小鱼和雨点，老师来采访一下你们，嬉戏唱歌的时候，你们开心吗？为什么夏天这么炎热，你们还能开心地玩耍呢？（生：是荷叶为我们撑起大伞，挡住了太阳光；荷叶给我们带来了清凉，让我们感到舒服）你们要感谢谁？（荷叶）

（7）是的，正是有了荷叶，小伙伴们才能尽情地玩耍，荷叶能给其他小伙伴带来快乐，他的内心也一定很快乐。所以“我”也想像荷叶学习，为别人带来更多快乐，怪不得小诗人说——真想变成大大的荷叶。

（8）除了小鱼和雨点，还有谁来了，他会在荷叶旁干什么呢？（写一写） 。

小结：小朋友们，荷叶的作用真不小啊！它不但自己可爱美丽，还给别人带来了快乐，让我们一起来夸夸它（齐读课文）

三、生字教学

1、在夏姐姐的陪伴下，我们实现了很多愿望。当然，我们还有一项任务要完成，就是写好本课的两个生字：姐、她。你有什么好方法记住他们？（加一加，换偏旁）

2、先比较“女”单独成字和做偏旁的区别：偏旁：撇长点略短，横画不出头

3、师范写，生书写生字。

四、板书设计

真想变成大大的荷叶

雨滴 星星

小鱼 新月

蝴蝶 荷叶

蝈蝈