3 月亮湾主要内容及教案内容

3、《月亮湾》第一、二课时

授课教师:林辉润

教学内容:二年级语文下册第24-26页

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字,理解词语的意思。

3、欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重难点:

1、识字、写字,理解词义。2、朗读课文,背诵课文。教学时间:2课时

教学准备:1、课件 2、生字卡 3、挂图

教学过程:

第一课时

授课时间:

一、创设情景,激发阅读欲望。

1、导入。

同学们,你们去过农村吗,见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景。

2、出示挂图。

3、揭题

这美丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)

4、读题。注意正音“亮”(轻声)

过渡:月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。

二、初读课文,学习字词,整体感知课文内容。

1、初读课文—“送生字回家”。

要求:自由轻读课文,标出自然段序号。对照生字表划出生字,“与生字交朋友,别喊错了它们的名字”。

2、交流,指名分自然段读,注意正音,师声评议。

(1)平舌音:载zai;翘舌音:朝zhao 、绕rao ;后鼻音:映ying

(2)指导读好句中轻声。

3、再读课文,读通句子。

想象读了课文,你知道了什么,有什么感受?

4、交流,师生共同评议。

过渡:月亮湾是什么?请读第一自然段。

三、学习第一自然段。

1、自由朗读第一自然段。

2、交流:月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?

3、指导朗读。

(1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?

(2)指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。

四、过渡:这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?

1、默读全文,找出有关句子。2、交流。

(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。

(2)指导读好长句子:村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

(3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?

3、学习生字“湾”、“牙”。

(1)师述:“湾”本义是指水流的地方,本文中指地名。

(2)比一比,再口头组词(弯—湾)。

(3)指导书空“牙”的笔顺。

4、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

教师行间巡视辅导,提示写字姿势。

五、布置课后语文实践。

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、喜欢画画的同学,根据课文内容画一幅画。

第二课时

授课时间:

一、复习导入。

1、齐读第一自然段。映示课文第一自然段。

2、过渡:月亮湾美在哪里?

二、细读课文,自读自悟,理解内容。

(一)学习第二、三自然段。

1、月亮湾美在哪里?轻读课文,划出有关词句。(用曲线表示)

2、交流。相机欣赏动画,粘贴词卡,指导朗读。

(1)学习第二自然段第一句。

A、根据学生回答,相机粘贴词卡“小河”、“河上”。

B、欣赏动画(2)、(3)。观察“月牙一样的小河”,读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”,读词卡“石桥”。

C、指导朗读第一句。(映示句子)“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议)

(2)学习第二、三句。

A、根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”,齐读。

(3)习第四、五句。

A、生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画(7)贴词卡“河岸”。问:哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。

B、生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?

C、指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一

片”“灿烂”等词。d.引读第四、五句。边看动画(7) (4)学习第六句。

A、欣赏动画(8)

B、比较句子/过了石桥,是一片农田。

\过了石桥,是一片绿油油的农田。

C、看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”

D、指导朗读。重读“绿油油”一词。

(5)学习第三自然段。

A、欣赏动画(9),粘贴词卡“山坡”

B、指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出月亮湾人们的喜悦心情。

注:以上(1)至(5)学习第二、三自然段的五个内容,应按学生交流内容的先后顺序随机教学,词卡随机粘帖。

3、再看画面(9),提问:

(1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段) (2)那么,第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”)

4、再读第二自然段。

(1)想一想,课文是按怎样的顺序描写“村前”的景

色的?

(2)指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。(小河→河上→河里→河岸→农田)

5、边欣赏动画边试背二、三自然段。

(1)生自由轻声试背。(2)指名试背。(3)同桌互背

(二)学习第四自然段。

1、你觉得月亮湾怎么样,你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书“美丽”、“热爱”)

2、指导感情朗读第四自然段,读出“赞美”、“热爱”的语气来。

三、总结。

月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图,也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看,看看作者美丽的家乡。

四、齐读课文。

五、巩固提高。

(一)游戏活动。

1、将各色橡皮泥捏成各种景物。

(1)座座房子(表示村子);(2)拱形的石桥;(3)田字形的农田;(4)三角形的山;(5)月牙状的小河。

2、根据课文描述的月亮湾的地理位置,进行合理的空间布局。村子的前面是小河,河上有石桥,过了石桥是农田;村子的后面是山。

3、小组交流,按月亮湾的地理位置背诵课文。

(二)、写字练习。

1、自学生字。

(1)用自己喜欢的方法记忆字形。

(2)给生字找朋友(说说词儿)。

2、交流。

(1)找出左右结构的字,说说你是怎么记住的。

如:比较法,口头组词。/坡/缓/绕\波\暖\晓

(2)说说汉字笔顺(书空)。“栽”

(3)找出上下结构的字:岸(山字头)

3、指导写字。

六、板书设计:

河里美丽的村子

月亮湾

村子后面:茶树笑声

七、教学感悟与反思:

每个人的家乡都有自己的特点,我们每个人都很爱自己的家乡。通过这节课的学习,培养了同学们爱家乡、爱

祖国的思想感情,课文字里行间的优美景色都源于作者对家乡的热爱。讨论自己家乡的美是课堂气氛活跃的关键所在。