29 千里送鹅毛教案1

29 千里送鹅毛

〔教学目标〕

知识与技能

1.理解“千里送鹅毛,礼轻情意重”。

2.学会本课的生字。读课文,了解千里送鹅毛的全过程。

3.叙述一个关于礼物的故事。

情感态度与价值观

让学生知道,礼物的价值不在于它是否贵重,而在于它能否表达自己的心意,符合对方的需求。

〔教学重难点〕了解千里送鹅毛的全过程,体会送礼之人的真诚。

教学过程

一、谈话导入同学们,你们收到过礼物吗?都是些什么礼物呢?你们喜欢别人送的礼物吗?今天,我们一起来学习一篇关于礼物的文章《千里送鹅毛》。(板书课题)

二、初读课文,自主识字

1.自由读课文。标出自然段序号,画出生字、新词。

2.独立识字。读准字音,分析字形,理解字义。

3.小组交流。比比谁的识字方法最巧。汇报学习结果。(1)认读生字、新词。民mín族纯chún白皇huánɡ帝派pài 路途tú艰jiān辛精致zhì照顾ɡù沾zhān礼lǐ貌mào 清洗xǐ挣zhènɡ脱tuō呈chénɡ贡ɡònɡ伏fú地哭kū

号háo啕亲qīn自送达dá实shí在(2)去掉拼音读。齐读,开火车读,自由读。记忆字形。

三、朗读课文,感知大意

1.指名分段朗读课文。

2.师范读课文,提醒易错字读音。

3.默读课文,学生质疑:学生甲:谁千里送鹅毛?学生乙:千里送鹅毛的经过是怎样的?学生丙:“千里送鹅毛,礼轻情意重”是什么意思?

4.学生自读思考,谈谈对课文的初步理解。课文的主要内容:唐朝时,云南一个少数民族的首领派缅伯高向唐朝皇帝献天鹅。缅伯高路过沔阳湖时,天鹅一不小心飞走了,只留下了一根羽毛。缅伯高最后将鹅毛献给了皇帝,并且作诗陈述了事情经过,皇帝收下了鹅毛,并奖赏了缅伯高。

5.小组交流。

6.各小组汇报讨论结果。(以回答问题的形式汇报)学生甲组:缅伯高千里送鹅毛。学生乙组:缅伯高受命向唐朝皇帝献天鹅。在路过沔阳湖时,天鹅一不小心飞走了,只留下了一根羽毛。缅伯高最后将鹅毛献给了皇帝,并且作诗陈述了事情经过,皇帝收下了鹅毛,并奖赏了缅伯高。

7.理解“千里送鹅毛,礼轻情意重”的意思。(1)投影:千里送鹅毛,礼轻情意重。①“礼”指的是什么?为什么说“礼轻”呢?学生甲:“礼”指的是鹅毛。学生乙:因为鹅毛很轻,所以说“礼轻”。

②出示投影:a.这种天鹅非常珍贵,首领想要把它献给皇帝,就派一个叫缅伯高的人去送。b.从云南到京城,路途十分遥远。把这只天鹅平安送达,实在是件很艰辛的事情。读一读,想一想:你读懂了什么?学生丙:纯白的天鹅非常珍贵,而且山高路遥,将天鹅平安送达也很艰辛。即使这样,首领还是想把它献给皇帝,可以看出这份礼物包含的情意很深厚。③过渡:后来,天鹅不小心飞走了,缅伯高将鹅毛献给了皇帝。缅伯高弄丢了天鹅,他为什么还要去献鹅毛呢?他不怕皇帝惩罚他吗?组织讨论,小组汇报讨论结果。学生甲组:他冒着可能被惩罚的后果去献鹅毛,可以看出他献宝的诚意。

8.在括号里填上合适的词语。()的天鹅()的笼子()的事情

9.照样子,写词语。飘飘悠悠(AABB式)思来想去来去来去10.写出下列词语的反义词。轻——()得——()用心——()学生乙组:这是首领安排给他的任务,即使会被惩罚,他也要完成这个任务,将首领献宝的诚意传达给皇帝。(2)用自己的话解释“千里送鹅毛,礼轻情意重”的意思。虽然送的礼物不贵重,但是礼物中包含的情意却是很深厚的。

四、总结全文,积累好词

1.师小结:学了课文,我们应该明白,礼物的价值不在于它是否贵重,而在于它能否表达自己的心意,符合对方的需求。

2.积累表示深情厚谊的好词。深情厚谊亲如手足同舟共济同甘共苦相濡以沫肝胆相照