用乘法口诀求商教学设计一等奖.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：用乘法口诀求商教学设计一等奖

正文

二年级数学上册用乘法口诀求商教案执教者:黄群英教学内容:

教材39页

教学目标:

1.让学生在具体情境中除法运算的含义。

2.会读、写除法算式。

3.能用除法解决简单的实际问题,列出除法算式。

4.培养学生观察能力、动手操作能力和与人合作的能力。

教学重点:

1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式。

2.列出除法算式解决问题。

教学难点:

理解除法的含义,体会除法与平均分的联系。

教学准备:

教学课件,花片等学具。

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

1.师:小朋友,上节课我们学了“平均分”,谁知道什么是“平均分”?

生:每份同样多。

2.师:回答非常正确,平均分在生活中用得多吗?举几个例子吧。

学生举生活中用到平均分的例子。

二、互动新授

1.课件出示教材的例题2情境图以及文字信息:把12个萝卜平均分给4只小兔,每只小兔分得几个萝卜?

让学生分组讨论,拿出准备好的学具,用学具代替萝卜,同桌合作按要求分一分,分得的结果是什么。

2、学生完成后抽学生汇报,教师适时引导。学生可能出现的方法有:

生1:我是用摆花片的方法来分的:一个一个摆,摆成4份,我分得结果是每只小兔有3个萝卜。

生2:我的结果和他的一样,不过我是2个2个地摆的。

生3:.我3个3个地拿,一下子就拿完。

生4:我是用画圈的方法来分的......

......

3.请学生尝试把这个平均分的过程用应该算式表达出来,并说说这个算式具体表达什么意思。

(应该列应该除法算式,算式为12÷4=3(个),它表达的意思是“把12个萝卜平均分给4只小兔,每只小兔可以分得3个萝卜”)

4.让学生读一读这个除法算式。

5.请学生根据这个除法算式,结合“平均分”的含义,另外编一些数学故事。

“12÷4=3”可以表示“12个小朋友做游戏,平均分成4个组,每组3个人。”

.......

三、巩固拓展,解决生活问题。

1.联系实际,练习体验。

动手摆一摆,再列式计算

四、课堂小结

师:这节课你有什么收获?

学生自由发言。教师小结

用乘法口诀求商教学设计一等奖

用乘法口诀求商教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1144

相关文档

平均分教学实录

认识直角、锐角和钝角教学实录

认识直角、锐角和钝角优质课教案整理

认识角教学设计及课堂实录

求一个数是另一个…教学设计模板

下载提示