22 真想变成大大的荷叶优秀公开课教案

《真想变成大大的荷叶》第二课时

泰师附小东润校区周剑

教学目标:

1.激发学生对美好大自然的向往,体会、亲近大自然。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.由读而感,由感而发,模仿诗歌的形式,说说写写。

教学过程:

一、导入

1.小朋友,(课件出示)瞧,夏天来了,夏天是位小姐姐,今天她来到了

我们班做客。小主人,谁来招待一下这位美丽的夏姐姐?

2.我们班的小朋友真是无比热情,夏姐姐也同样热情地问我……(出示课

件)谁想替夏姐姐大声问一问大家?(指名读)

夏姐姐是一位会施魔法的小仙女。小朋友,你想变点什么呢?让我们继续学

习第21课(齐读课题)

二、精读课文

1.打开书到第121页,自己读一读课文2—4自然段,边读边找一找我想变

成什么事物,用笔把它们圈出来。

(生自读课文师板书:我想变)

2.我究竟想变点什么,谁来回答夏姐姐?

(师相机出示词卡:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶)

如果是你,你最想变其中的哪一种呢?请小朋友再认真读读2—4小节,把你最想变的那种多读几遍,然后读给同桌听。

3.学习第二自然段

学习第一个分句。想变什么呢?

(生读:我想变成透明的雨滴,睡在一片荷叶上。)

哦,透明的雨滴是什么样子的?(亮亮的,圆圆的……)

让我们一起来欣赏一下这透明的雨滴(出示图片)

小雨滴,你像珍珠一样圆润,像水晶一样闪亮,难怪大家都叫你(出示课件)

——透明的雨滴。

这么美的雨滴,还有谁想成为它?(指名读)

这么多透明的雨滴了,来(出示课件)让我们休息一会儿,睡在绿叶妈妈的

怀抱里吧!(师做睡觉的动作)风婆婆来了,她为我们送来了凉爽。小雨滴,伸

个懒腰,打个哈欠,甜甜地睡上一觉吧!(师做动作)

小雨滴,跟夏姐姐说说,此时此刻,你有什么感觉?(生:我做了一个甜美

的梦。生:我睡得很舒服。)

能把你此刻的感觉告诉其他没有变成雨滴的小伙伴吗?(指名读)

小雨滴,让我们一起躺在绿叶妈妈的怀抱里,美美地睡上一觉吧!(生齐读) (2)学习第二个分句

外面的太阳火辣辣的,可真热啊!想和我一起变成小鱼,游入小河里玩耍吗?

(出示课件)来,我们一起把心愿说给夏姐姐听吧!(生齐读:我想变成一条小鱼,游入清凌凌的小河。)

小鱼,小鱼,跟大家说说这儿的河水怎么样啊?(河水清澈见底。)

能看到水底的什么。(生:能看到鹅卵石。)

对,河水真是清凌凌的。

这么热的天,大家一个个满头大汗,可我们小鱼却可以在清凌凌的小河里游泳,是个什么样的感觉?

你来读一读,让大家感受一下做小鱼的乐趣。(指导读)

(3)小结:透明的雨滴睡在绿油油的叶子上,活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里,多么纯净的世界呀!让我们再来感受一下这美好的景象吧!(齐读) 4.学习第三自然段

过渡:一转眼,我又想变了——变成了美丽的蝴蝶

(1)学习第一个分句

(多媒体出示蝴蝶飞舞的动画)

蝴蝶在花丛中轻快地飞来飞去, 一会儿飞到这,一会儿飞到那,这就叫穿梭。(出示:穿梭)

看,美丽的小蝴蝶飞来了,呀,这么多花呀!让我闻一闻(做动作)真香!我都陶醉了!谁愿意戴上头饰,来做一下这美丽的蝴蝶吗?(指名学生表演)小蝴蝶,此时此刻你的心情怎样呀?(快乐高兴)

那你高兴地读一读

夏天,枝繁叶茂,鲜花朵朵,蝴蝶在其间飞舞多么自由畅快呀!女孩子们,让我们一起变成美丽的蝴蝶,在花丛中穿梭吧。(女生齐读)

(2)学习第二个分句

小蝴蝶在花丛中自由地穿梭式多么地快乐啊!蝈蝈也来凑热闹,你听!它们在欢乐地唱歌呢。(播放蝈蝈声音)

蝈蝈是大名鼎鼎的歌唱家,谁想加入到它们大合唱的队伍里去?(指名读)你的歌声真动听。蝈蝈的歌声曾经给盲婆婆带来快乐,现在它还想把歌声送给更多需要帮助的人们。小蝈蝈,你想把你的歌声送给谁?(同桌讨论)

让我们一起变成蝈蝈,用歌声给大家送去祝福和快乐吧!(生齐读)

(3)蝴蝶在舞蹈,蝈蝈在歌唱,这些可爱的小精灵在大自然中自由自在地生活,给大自然增添了无限情趣。来,让我们用朗读也为大自然增添一些活力吧!

(出示:第三节)齐读

5.学习第四、五自然段

(出示图)不知不觉,天色渐渐暗了下来,夜幕降临了,看星星出来了,一闪一闪的,在眨着机灵的眼睛。弯弯的新月仿佛夜空中一只金色的小船,等着我们去乘坐,这一切多么美好啊!我还想变呢!我想变——,我想变——(一起说) (出示:我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。)

想变成星星和新月在这美丽又神秘的夜空中做点什么吗?同桌互相分享一下你的愿望。(同桌交流)

谁愿意把你的愿望和大家共享?

小朋友有这么多的愿望,让我们各自把自己的愿望传递给夏姐姐吧。(生自由说)

(出示课件)最后,我看见小小的荷塘,真想变成大大的荷叶。(指名读)夏天有这么多美好的事物,为什么诗人最想变成大大的荷叶呢?请小朋友快快读读第五小节,找找答案。

(2)学习第五节

(出示荷叶图片)看这大大的荷叶像什么?还像什么?

小朋友想像真丰富(出示:荷叶像一柄大伞,静静地在荷塘举着)谁来读?

荷叶圆圆的,大大的,绿绿的,真是惹人喜爱,怪不得诗人(真想变成大大的荷叶)

我的小伙伴来了,静静的荷塘热闹起来了。

看多媒体是描述:看,在炎热的烈日下,小鱼把大大的荷叶当作一柄大伞,遮风挡雨,游戏玩耍,雨点在荷叶上跳动,晶莹似珠,叮叮地响,为小鱼弹奏一首欢快的乐曲……

(出示句子:小鱼来了,在荷叶下嬉戏,雨点来了,在荷叶上唱歌……)它们玩得多开心呀!谁来开心地读一读第五自然段?(指导读)

荷叶不仅美丽可爱,还能给小鱼、雨点和我们带来欢乐,怪不得“我”真想

变成——(读题)真想变成大大的荷叶

不远处,又有小伙伴来了,它们可真淘气,躲进了省略号里,要和我们捉迷藏,看谁先把它们找出来。

(出示课件:_____来了,在荷叶______。)你找到了谁?

大家在荷叶身边玩得怎么样?

小小的荷塘里来了这么多小伙伴,可真热闹。这么多小伙伴,大家为什么都喜欢在荷叶身边玩啊?

是啊,荷叶就像一柄大伞,静静地为小伙伴遮挡烈日。

荷叶看见身边的小伙伴玩得这么开心,它心里会想些什么?

哦,荷叶能为大家带来快乐,它也同样快乐。(板书:快乐)难怪我(齐读课题)

6.让我们更着夏姐姐的脚步,变成各种各样的事物,为炎热的夏天带来快乐吧!第一自然段齐读,二三四自然段分组读,第五自然段大家一起读。(配乐齐读课文)

你们读得真快乐。请你们选择自己想变成的事物,自己试着背一背,把快乐永远留在我们脑海里。(指名背)

三、拓展延伸

1.小朋友,在这么快乐的夏天里,你还想变点什么?把你的愿望写在大大的荷叶上。(生练笔,教师巡视指导)

2.发荷叶图写话纸:我想变,。

我想变,。

3.小朋友知道吗?把你们刚刚写的内容组合起来,也能连成一首动听的小诗呢!不信,咱们一起来读读这位小诗人的小诗吧!(出示)

你愿意也做一回小诗人,再接着写两段,把你的愿望也写成一首诗吗?

4.自由上台朗读,贴荷叶。

四、总结

夏天的快乐是说也说不完写也写不完的。让我们用一双慧眼去发现,用一双巧手去描绘。更重要的是用一颗美好的心去给别人带来快乐,好吗?

五、课后作业

1.做一回小朗读者,把这首优美的小诗朗诵给爸爸妈妈听。

2.当一回小诗人,把刚才想的、说的写下来。