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20 台湾的蝴蝶谷教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：20 台湾的蝴蝶谷教学设计(教案)

正文

沭阳县悦来小学集体备课教案(2017~2018学年度第二学期)

教学过程

很多的蝴蝶,那么,为什么台湾的蝴蝶这么多呢?课文的第一自然段告诉了我们答案。赶快读读找一找吧。

生读,找答案,指导理解,感情朗读。

师:祖国的宝岛台湾四面环海,岛内河流交错,山间小溪淙淙流

指导感情朗读。

2.学习第二自然段。

师:如果你是一只蝴蝶,你愿意去这样的地方吗?为什么?

看看蝴蝶是怎么去这些山谷的?

出示:每年春季......聚会。

问:读了这句话,你明白了什么?

A:抓住“春季、色彩斑斓、一群群”理解,说明蝴蝶的数目多,颜色多。

C:“赶到”与“来到”对比,体会蝴蝶的急切心情。

D:知道为什么叫“蝴蝶谷”吗?

在体会理解的基础上指导感情朗读。

3.学习第三自然段。

过渡:一群群蝴蝶越聚越多,那是一番怎样的情景啊!默读第三自然段,找一找哪个词写出了蝴蝶谷的情景。

师:小朋友们读得很认真,是啊,台湾的蝴蝶谷景象非常迷人。再拿起书,读一读这个自然段,现在要边读边画一画你认为最美的句子,画好后再美美地读一读。

汇报:

A:有的山谷里只有一种......金光灿灿,十分壮观。

①问:你读这句话时,想到了什么画面?课文哪句话给你这样的感受?

②你还想到了什么画面?你从什么地方感受到的?你的感受真棒,相信你会读得更棒!

③“金光灿灿”这个词读得真好,在日常生活中,你见过哪些金光灿灿的东西呢?

在阳光的照耀下,(金光灿灿)蝴蝶多吗?美吗?闪耀得让人的眼睛都睁不开啦!这种场面就叫做“十分壮观”。

指导感情朗读。

B:有的山谷里有几种蝴蝶......随风飘来,又随风飘去。

教学过程

①师:读了这个句子,你仿佛看到了什么画面?你能美美地读一读吗?

②你读得真好,听着听着,我们仿佛变成了一只只美丽的蝴蝶。亲爱的小蝴蝶,你是什么颜色?你来这里做什么?请你读一读。

③可爱的小蝴蝶,让我们一起飞一飞吧,我们飞到岩石上,飞到草丛里,飞到花丛中,哎呀,这么多色彩斑斓的蝴蝶在天空中飞来飞去,就像什么?理解“上下翻飞、就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣。”

④多美的蝴蝶啊,让我们带着这种感觉再一次读一读。

师:小朋友,台湾的山谷很多,蝴蝶也多,刚才我们欣赏了两个山谷,实际上台湾的蝴蝶谷有十几个呢。那怎么区别这些山谷呢?我觉得我们可以为它们起个名字,如果让你取名,你打算为刚才的两个蝴蝶谷取什么名字呢?

师:除此之外,你觉得还会有什么蝴蝶谷呢?来,试着说一说。

师:多美的蝴蝶谷啊!我们要永远记在心里该多好啊!来,试着背一背。指导背诵第三自然段。

4.学习第4自然段。

师:这么多迷人的蝴蝶吸引了谁?谁来读一读第4自然段。

师:如果你是蝴蝶,你想对客人说什么呢?

再读第4自然段。

三、总结全文。

1.师:课文读到这里,如果让你用两个词来形容一下台湾的蝴蝶谷,你想用什么词?(五彩缤纷景象迷人)

2.读题:台湾是我国领土不可分割的一部分,台湾的蝴蝶谷景象非常迷人,我们感到很自豪。让我们再次美美地读一下课题吧。

四、作业:

1.搜集台湾蝴蝶谷的相关资料。

2.向爸爸妈妈介绍台湾蝴蝶谷迷人的景象。

板书设计:

19 台湾的蝴蝶谷

金光灿灿十分壮观

蝴蝶谷景象迷人游人喜爱上下翻飞五彩缤纷

资料摘要

20 台湾的蝴蝶谷教学设计(教案)