课题3 水的净化课堂实录【3】

课题：水的净化教学设计

教师：魏晓芳

单位：剑川县沙溪镇初级中学

1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。（A）

2、积极参与本课题的活动与探究，进行实际操作。（B）

3、通过了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活生产的丰富性和重要性，培养对化学学习的兴趣。（C）

1、过滤和蒸馏的原理及实验操作；2、硬水与软水的区别及硬水软化

水的净化方法；过滤、蒸馏的操作。

学习要求和方法

学习目标

学习重点

学习难点

学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）

流程及预见性问题

一、明确目标

二、自主学习

1、自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水含有很多的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿杂质，都是（填“纯净物”或“混合物”），为使其净化可采用的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中净化效果最好的是＿＿＿。

备

注

2、硬水、软水

本课内容比我们要课（1）含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫＿＿＿。将其经过＿＿＿或＿＿较多，前完成此项工＿等操作，可使其转化为＿＿＿。

作。

（2）区分硬水和软水的方法：

加肥皂水，振荡，出现泡沫多的是＿＿＿；泡沫少，有浮渣的是＿＿＿；

(3)硬水给生活和生产带来的危害：

①用硬水洗衣服：衣服＿＿＿；

②烧锅炉：用硬水易使锅炉内＿＿＿，可能引起＿＿＿＿＿＿；

③人体长期饮用＿＿＿会引起结石。

（4）硬水软化的方法：＿＿＿＿＿＿。

三、合作探究

（1）净化水的方法

【观看】教材74页图4-14或多媒体演示，了解自来水厂净化水的过程

【归纳】自来水厂净化水流程及每个环节的作用：

加絮凝剂：＿＿＿＿＿＿＿＿，作用＿＿＿＿＿＿＿＿。

用心

爱心

专心

1

过滤池：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

活性炭吸附池：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

中考考纲：初步投药消毒：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

学习使用过滤、蒸发的方法对（2）过滤

混合物进行分【探究】天然水如何净化？

离（B）

阅读课本图4-16，填写下面的内容：

1、适用范围：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、适用仪器：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【实验】吸附、过滤浑浊的河水

认真观察实验，注意操作要领。

3、操作要领：一贴、二低、三靠；

一贴：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二低：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三靠：＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）阅读76页实验4-4

【讨论】蒸馏的原理，实验仪器以及用途。

四、展示提升

【思考】

1、经过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？如何补救？

2、经过吸附、过滤后得到的水是否为纯净物？为什么？

五、检测达标

1、下列各种方法中能显著降低水的硬度的是（ ）

A．过滤 B．静置 C．煮沸 D．吸附

2、在有关水净化的探究活动中，小新将浑浊的湖水样倒入烧杯中，先加入

明矾粉末搅拌溶解，静置一段时间后，下一步小新应进行的的操作步骤是

（ ） A.溶解 B.过滤 C.蒸发 D.吸附

3、下列净水操作中，发生了化学变化的是（ ）

反应沉淀池：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

用心

爱心

专心

2

A．沉淀 B．消毒杀菌 C．过滤 D．蒸发

4、过滤是除去液体中混有的固体物质的方法，下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的顺序，将它们分离的是

（ ）。

A．水和酒精 B．食盐和蔗糖 C．木炭粉和二氧化锰粉末D．食盐和砂土

5、如图所示。

（1）该图进行的是 操作。（在此操作中

玻璃棒的作用是 , 纸的边缘

要 液面（填“高于”或“低于”），

这主要是因为 。

（3）该操作用于净水，可除水中 杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行 (填“吸附”或“蒸馏”)。

（4）我们在生活中可以用 和 代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。

6、生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。

（1）井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是 。

（2）自制净水器中常加入 ，用于除去水中的异味和色素。

（3）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的原理是 。

7、小冬同学制作的简易净水器如图3－9所示：

（1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是 ； 活性炭的作用是 。

（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用 来检验。

（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采取 方法。

(学以致用)“知识联系实践”是中考题的热点和趋势，所以我们要留心关注我们周围的事物，看是否能用我们所学的化学或者其他知识解答. 用心

爱心

专心

3