课题3 水的净化优质教案设计

课题2 水的净化

【教学目标】

1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；认识吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

2、通过调查、采访等活动，培养学生收集处理信息和与他人交往、表达的能力。

3、认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。

【教学重点】硬水与软水的区别、过滤和蒸馏等净化水的方法。

【教学难点】过滤和蒸馏等操作技巧。

【实验准备】

学生实验：漏斗、滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、肥皂水、纯净水、浑浊河水等。

教师实验：制取蒸馏水装置、自制净水器。

【课时安排】1课时

【教学设计】

第一块：引入

一、预习导学

1、认真阅读课文。

2、讨论：自然界的水是混合物还是纯净物，如果石混合物它可能含有哪些杂质？（师提问，生分组讨论、回答，师总结）

二、游戏导入：

1、由学生出示三杯不同的水（浑浊的河水、自来水、纯水），以分析饮用水的来源和认识水净化的常识。最终引出“纯水、自然水”的概念。

2、师总结：水中的杂质可以分为可溶性和不溶性两大类。

师提问：除去这两类杂质可用哪些方法呢？

第二块：活动与探究

除去不溶性杂质的方法：——浑浊的河水过滤

教师提问1：请同学们先仔细看一看自己的实验台上有哪些实验

仪器和药品。

生：学生清理。

教师提示：我们今天请同学们做过滤实验，由于这个实验是大家新认识的一个综合性操作实验，请同学们先观察老师做一遍。（教师操作）

教师提问2：请同学们结合教师的操作看教材中的实验图，概括老师的操作步骤。

生：同学们先讨论，在教师的提示下概括出“一贴二低三靠”的操作步骤。

教师提问3：请同学们按照操作步骤自己做实验。

学生实验：学生进行过滤操作，边实验边交流。

教师提问4：各实验小组将自己过滤的水与其它实验组的结果进行比较，请实验效果好的实验组组长介绍经验，请实验效果待提高的实验组组长分析实验失败原因。

生：学生发言，重点分析实验不成功的原因，并结合“一贴二低三靠”操作步骤强化知识。

教师提问5：我们还有一个需要深化的问题，就是在生活中可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗进行过滤？请同学们设计实验用的简易的净水装置。

学生探究活动：用空饮料瓶、小卵石、砂、棉花等自制净水装置。

教师评价：教师先分析几组净水器的特点，然后用电脑展示一些自制净水器，与本班学生的创造发明比较，激发学生更大的创造欲望。

第三块：硬水与软水

教师提问1：什么叫硬水？

生：学生先看书，后举例：如我们家的开水壶内结满水垢。 教师提问2：使用硬水给生活和生产带来的危害。

学生：看课本、归纳。

教师提问3：怎样证明某些水是不是硬水？

生：通过阅读课文，进行实验探究——利用肥皂水区分。

教师提问4：硬水的软化方法

第四块：活动与探究

除去可溶性杂质的方法——吸附与蒸馏

教师提问1：通过过滤后的水还含有可溶性杂质，如何除去？

生：可通过吸附和蒸馏进一步净化。

师：演示活性炭的吸附和水的蒸馏。

第五块：小结

教师提问1：今天我们学习了哪些知识？

生：学习了除去不溶性杂质和可溶性杂质的方法。

教师提问2：如果我们在野外只有浑浊的水，你将如何得到饮用水？解决问题的办法：先静止、后分离，条件可能就制一个临时净水器，最后煮沸。

教师提问3：通过课本上的“自来水厂的净水图”，我们可以找出所用的净水方法吗？回答：沉淀、过滤、吸附、消毒。

评价样题：

1．水是一种 （

）

①单质

②化合物

③纯净物

④混合物

A．①②

B．②③

C．③④

D．①②

2．人体内含量最多的物质（

）

A．

氧气

B．水

C．蛋白质

D．脂肪

3．下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是 （ ）

A．加肥皂水搅拌

B．加入明矾，搅拌 C．溶解食盐

D．观察颜色

是

4．下列物质中属于纯净物的是 （

）

A．河水

B．海水 C．蒸馏水 D．矿泉水

5．下列变化属于物理变化的是 （

）

A．

水电解

B．氢气燃烧

C．

呼吸过程

D．酒精挥发

6．下列说法中有错误的是（ ）

A．过滤操作可以除去水中的不溶物 B．蒸馏水是净化程度较高的水

C．锅炉用硬水

7．纯水是

色

味清澈透明的液体。含有较多可溶性

化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结成

。

8．在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉（有效成分是次氯酸钙）投入水中以产生次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤： 河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水

（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是

。

（2）能够消毒杀菌的步骤为

。

（3）A步中加明矾的作用是

。

（4）该农户得到的净水是

（填“纯净物”或者“混合物”）。其原因是

。

9.小林同学制作的简易净水装置如图所示：

（1）小卵石、石英和蓬松棉的作用是 ；活性炭的作用是 。

（2）净化水后是硬水还是软水？ ，我认为可用 来检验。

10.小雨同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，采用右图所示装置进行过滤，请问：

(1)图中还缺少的一种仪器是

，其作用是

；漏斗下端靠近烧杯内壁是为了

。

(2)过滤后观察发现，滤液仍浑浊，可能的原因有

、

。

教学反思