课题1 空气教学设计(教案)

课题1、

空气（一课时）

主备人

王利

教学目标：

基本知识（1）了解空气的主要成分

（2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。

基本技能：通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，了解空气的组成。

基本方法：通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念

基本经验：知道空气是一种宝贵的自然资源。养成关注环境，热爱自然的情感。

教学重点：了解空气的组成，各成分的用途。

教学难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法。

课时安排：1课时

手段：多媒体教学----要件1 实验准备：烧杯、水、品红、集气瓶、燃烧匙、红磷、酒精灯、火柴等-----要件2 教学过程：

第一时段 学

预习目标：1、通过红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验，知道空气的主要成分及其含量。

2、能够判断生活中熟悉的物质中哪些是纯净物，哪些是混合物。

3、通过具体的实例认识氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。

4、了解空气污染的原因、危害和防治措施。

5、初步学习用实验的方法对问题进行科学探究。

提前完成《课时练》有效自主初探内容

第二时段 展

一、

新课导入

我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？

（根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等）

（教师行为：设疑，激发兴趣）

板书：课题一

空气

二、知识梳理

1、独思研学：阅读课本P22了解科学家对空气成分的研究过程

（学生行为：独立完成导读训练上自学部分内容，教师行为：巡回指导）

2、合思研学：在小组内谈论空气的成分，并说出它们的用途

（学生行为：组长负责，组内交流）

3、群思研学：红磷实验失败的原因有哪几个？说出你的见解

（小组讨论归纳后展示）

三、智能点拨

问题1.关于用红磷证明空气成分实验

【演示】实验2-1

1、

如图2-3连接好装置

2、

向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？

3、

向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？

1

4、

点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。

提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。

【阅读】知道拉瓦锡研究空气的实验及结论,认识仪器,讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答

1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。

2、燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉

3、红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟

熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5

（教师行为：用边介绍实验步骤边提出问题的方法，

学生行为：在观察是边记录边回答问题）

设计意图：调动学生学习的积极性，培养观察能力，培养分析能力

【提问】实验中为什么气体减少的体积小于1/5 【归纳】装置不严密

1.红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气,空气没有冷却

问题2.空气的成分

【讲解】空气的成分

（学生行为：猜想、讨论、记录）

氮气

78% 氧气

21% 稀有气体

0.94% 二氧化碳

0.03% 其他气体和杂质

0.03%

（设计意图：培养学生的分析能力，增强记忆）

强调：以上均为体积分数

问题3、物质的分类

混合物：多种物质

纯净物：一种物质

（教师行为：举例说明，加强理解。学生行为：根据教师举例，学会判断和举例）

问题4、空气各个成分的性质、用途

思考：课本P25讨论题

（设计意图：通过讨论引出物理性质的概念）

【讲解】空气是一种宝贵的自然资源

【提问】氮气有哪些物理性质？

【过渡】空气中除了氮气还有其他成分，他们各有用途。知道物理性质如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度以及是否溶于水等。（无色、无味的气体，不易溶于水）

（学生行为：阅读教材，观察图示，教师行为：小结）

（设计意图：培养学生分析归纳能力。引导学生看书，提高学生阅读能力）

讲解：1.氮气的用途：化工原料（硝酸、化肥）

2.氧气的性质和用途。用途：潜水、医疗、炼钢、气焊、化工生产、宇宙航行 3.稀有气体的性质和用途：

性质：无色、无味、性质不活泼

A保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）

B 医疗、麻醉

C 超导材料

D各种用途的电光源

2

E 激光技术

F 制造低温环境

（氦）医疗麻醉

（氙）

设计意图：使学生了解空气的用途，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环境，热爱自然的情感。

问题5、保护空气

讲解：空气污染的原因，有害气体，烟尘，空气污染的危害

（学生行为：保护空气

关注环境、分析讨论，观察图示，结合生活讨论回答。教师行为：归纳总结）

1、

损坏人体

2、

影响作物生长

3、

破坏生态平衡

例如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨

（学生行为：讨论、分析、回答。教师行为：归纳总结）

1、

加强大气质量监测

2、

使用清洁能源

3、

积极植树造林

设计意图：关注环境，保护环境，养成环保意识，增强社会责任意识

第三时段

用

四、能力训练

《课时练》达标检测：1-5题

判断下列哪些是混合物，哪些是纯净物？

洁净的空气、冰水混合物、高锰酸钾、海水、矿泉水、稀有气体、氧气、二氧化碳

五、课堂小结

学了这节课内容你有哪些收获？结合板书要点谈谈你学习后的体会和收获。以小组为单位看看那组做的最好。

板书设计

课题1、

空气

一、空气的组成

三、空气是一种宝贵的自然资源

1、氧气

2、氮气

3、稀有气体

二、物质的分类

四、保护空气

纯净物；由一种物质组成

混合物：由两种或两种以上物质组成

课后巩固拓展

课 后 延

伸

提

示

家长签名

家长评价

1、作业：《课时练》----空气

2、上网搜索了解空气污染指数以及温室效应、酸雨、

臭氧层空洞等空气污染方面的信息。

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