课题2 二氧化碳制取的研究教学设计实例

《二氧化碳制取的研究》教学设计

岳池县九龙小学校 黄勇军

【教材分析】

气体的实验室制法是中学化学课程标准的基本内容，研究气体发生装置，并对装置进行选择、评价、设计和完善，有助于提高学生的分析问题能力，有助于提升学生的思维水平，有助于培养学生的科学素养。

【学情分析】

学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，对于气体的制取原理、装置、收集比较熟悉，本节通过探究实践既巩固了初中化学常见气体的制取，也在了解制取气体装置的思路和方法的同时，感受设计过程中的忧虑和愉悦。学生在教师创设的情境里，运用已有知识，进行大胆猜想和设计，讨论并设计出出许多装置，其中可能是教材没有、教师事先都没想到的方案，教师加以引导、点拨，学生进行尝试、验证，培养了学生应用科学知识的能力。

【教学目标】

知识与技能目标：

1.能根据化学反应原理选择反应装置，根据二氧化碳的性质选择收集装置，形成初步的化学实验基本技能

2.根据不同的需要改进反应装置

过程和方法目标：

1.从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升设计气体装置的思维水平

2.在比较、评价反应装置中，提高分析问题、解决问题的能力

情感、态度和价值观目标：

1.体验科学探究的过程，从探究获得成功的喜悦。

2. 增强合作意识，养成科学素养

【教学重点】

1.实验室制取二氧化碳的原理、装置的探究．

2.探究能力的培养。

【教学难点】

如何引导学生思考并自主选择仪器设计装置

【教学方法

】

归纳比较法、实验探究法

【教学用品】

仪器：小试管、药匙，锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、(带导管的)双孔塞及单孔塞、玻璃片、导气管等。

药品：石灰石稀盐酸，澄清的石灰水、木条。

教具：多媒体电脑平台

【教学过程

】

教学

环节

微

教师活动

学生活动

设计意图

调动学生学习的积极性和主动性

上节课我们学习了二氧化碳的制取原理回答检验方法和以及二氧化碳的检验、验满。同学们能用一套现象，

课

简单的装置制取二氧化碳并进行检验和验满

引

吗？（板书

课题2 二氧化碳制取的探究）

入

学生思考

复

习

旧

知

合

好，下面请每一组找一个代表利用桌上的学生利用准备好培养学生动手简易装置进行实验。看哪一组做得又快又对？的简易装置完成能力，小组合作作

其他同学仔细观察本组的同学是否按步骤正实验 能力

实 确的完成的？

验 感

其余学生仔细观察,发现问题

受

乐

趣

1、实验室制取气体的发生装置应考虑以下因

素

实现双基目标，计

2、实验室制取气体的收集装置应考虑以下因教学学生初步学生思考后回答：装

素

学会实验室制分为发生装置和取气体装置的设

置

3、每小组篮子里的仪器可供设计制取二氧化收集装置

碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，拓

还可利用代用品说明各装置的优点

展

1、分组讨论

4.教师演示利用生活中的废旧品自制的改进创

装置，说明装置的优点。

2、合作探究，

新 （课后拓展）化学在生活中无处不在，如果想3、组装装置

在家中制取CO气体。可用哪些家庭用品来代4、展示、交流，替实验仪器呢？

说明本组设计方案的基本思路及

操作方法。

2选择。

及时巩固新知

1、识别仪器；

2、培养学生实验装置设计能力；

3、培养学生发散思维；培养学生创新思维与

学生课下互相能力；

交流

4、培养学生评

价能力。

学生思考后回答

5、锻炼语言表达能力。

6、体验实验创新的过程。

达标检测学

以致

用

学生练习，教师加以指导

通过练习锻炼学生理论应用于实际的能力

（总结）二氧化碳的实验室制法的一般思路：

学生小组讨论后教

总结

学

反 1、药品和反应原理

2、仪器装置

思

3、收集方法

4、注意事项

（小结）通过以上的探究学习你有何收获呢？

板书设计 二氧化碳制取的研究

使学生的知识得到补充完善，使能力得到提升巩固本课气体制取的探究思路。

。

一、药品及反应原理：

1．药品：

石灰石或大理石和稀盐酸

2．反应原理：CaCO＋2HCl＝CaCl＋HO＋CO↑

32223.气体的检验

二、装置

发生装置：固液不加热装置

收集装置：向上排空气法

1.控制反应速率

2.控制反应发生与停止