课题1 质量守恒定律教学设计第一课时｜教案在线预览

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第五单元质量守恒定律教学目标：1、理解质量守恒定律；2、质量守恒定律的应用。教学重点：通过实验探究质量守恒定律；化学反应前后为什么质量守恒。教学难点：1、质量守恒的实质；2、质量守恒定律的应用教学过程：导入：通过电解水实验你得到的信息有哪些？那么，在化学反应前后物质的质量是什么关系呢？演示书本上的两

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所属课文：课题1 质量守恒定律

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2019-06-29 00:20:00

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学校：十堰市张湾区实验中学

课题1 质量守恒定律教学设计第一课时

未知

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关键词：课题1 质量守恒定律教学设计第一课时

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第五单元

质量守恒定律

教学目标：1、理解质量守恒定律；2、质量守恒定律的应用。

教学重点：通过实验探究质量守恒定律；化学反应前后为什么质量守恒。

教学难点：1、质量守恒的实质；2、质量守恒定律的应用

教学过程：

导入：通过电解水实验你得到的信息有哪些？那么，在化学反应前后物质的质量是什么关系呢？

演示书本上的两组实验，并填写以下实验报告：

（说明：将书本上的实验5-1改为“白磷”在试管中热水浴的方法来验证化学反应前后质量守恒）

实验方案

方案一

方案二

实验现象

探究与讨论

反应的表达式

反应前总质量

反应后总质量

分析

白磷燃烧时，产生大量白烟放热，铁钉表面覆盖一层红色物质，烧杯气球先胀大后变瘪。

中液体逐渐由蓝色变为浅绿色

1、若气球没有发生变化，可能漏气或白磷量不足。

2、方案1改进后，操作简便、现象明显。

P2O5



点燃Fe + CuSO4 →

FeSO4 + Cu

化学反应前后质量守恒

通过以上两组实验证明质量守恒，其实在很早以前科学家们通过大量的实验也得到了上述结论

1、

定义：参加反应各物质的质量之和等于反应后生成的各物质的质量之和。

2、

质量守恒定律的实质：在化学反应前后原子“三不变”（利用电解水实验的微观结构图平解释质量守恒的实质）。

3、

理解质量守恒定律从以下九个方面加以认识：

化学反应前后总质量不变宏观化学反应前后元素的种类和质量不变（1）

五个不变

化学反应前后原子的个数不变微观化学反应前后种类不变化学反应前后质量不变（2）

两个改变类改变化学反应前后物质的种

类改变化学反应前后分子的种可能改变化学反应前后分子个数

（3）

两个可能变合价可能改变化学反应前后元素的化

注意以下实验现象并填写相关内容：

【演示5-3、4】填写实验现象及实验分析

实验方案

方案三

方案四

实验现象

探究与讨论

反应的表达式

反应前总质量

反应后总质量

分析

有大量气泡产生；天平偏向右边

产生大量白烟；天平偏向左边

有气体参加或生成的化学反应，应在密封容器中进行

Na2CO3 + HCl→NaCl + H2O + CO2

点燃P2O5

化学反应前后质量守恒

实验分析：

（1）任何化学反应都遵守质量守恒定律

（2）在有气体参加或生成的化学反应里就在密封环境中进行实验。

4、利用质量守恒定律时应注意的问题：

（1）、应用范围：

①只能用来解释化学反应前后质量守恒；

②不能用来解释化学反应前后体积守恒；

③不能用来解释物理变化中的现象。

（2）准确理解“参加”二字：

①举例说明“参加”二字的含义

②在化学反应中，反应物的总质量≥生成物的总质量

关于本教案的常见问题

Q：课题1 质量守恒定律教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 质量守恒定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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