13.5 平行线的性质优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

13.5（5）平行线的性质一．学习目标1. 通过平行线性质的综合运用，正确掌握和解决平行线性质和判定的一般问题2. 组织学生进一步学***行线性质与判定的运用，体会几何说理的过程3. 通过在数学过程中安排一定时间思考和交流，进一步认识平行线判定和性质之间的区别与联系，提高分析问题和解决问题的能力二．

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所属课文：13.5 平行线的性质

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2019-06-28 19:52:00

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学校：上海市浦东教育发展研究院附属中学

13.5 平行线的性质优秀课堂实录

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关键词：13.5 平行线的性质优秀课堂实录

正文

13.5（5）平行线的性质

一．

学习目标

1. 通过平行线性质的综合运用，正确掌握和解决平行线性质和判定的一般问题

2. 组织学生进一步学***行线性质与判定的运用，体会几何说理的过程

3. 通过在数学过程中安排一定时间思考和交流，进一步认识平行线判定和性质之间的区别与联系，提高分析问题和解决问题的能力

二．学习重点难点

１．重点：平行线判定与性质的综合运用及它们的区别

２．难点：合理运用平行线的判定和性质

三．学习过程:

一、课前练习

1（1）如图，若12，则________∥________（）

∴____________（两直线平行，内错角相等）

（2）如图，若12，则________∥________（）

∴EDBABC_____（）

2、如图，已知ABCC180，BD平分ABC，则CBD与D相等吗？请说一说理由。

二、新课探索

【试一试】如图，1140，240，3120，求4的度数。

例题1、如图，已知AB∥CD，12180，那么EF与CD平行吗？请说一说理由。

例题2、如图，AB∥CD，BE、CF分别ABC、BCD，那么BE与CF平行吗？为什么/

探索：如图，已知AD，CF，那么CE与BF平行吗？为什么？

三、课内练习

如图，已知CD∥GF，12，那么DE与BC平行吗？为什么？

四、课堂小结

平行线的判定与性质的综合应用

五、布置作业

练习册

六、拓展：如果一个角的两边分别与另一个角的两边平行，那么这两个角的大小关系如何？

关于本教案的常见问题

Q：13.5 平行线的性质优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.5 平行线的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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