资料摘要
新会实验中学公开课教学设计2018—2019学年度第二学期科目授课地点化学公开课类别复习课执教者何秀芬授课班级九（2）九（2）班教室授课日期2019 年4 月4 日（第7 周星期四）第4 节课题气体的制取、净化与收集（第1课时气体的制取与收集）1.提出问题：气体制取的一般思路和方法。2.设计方案：常
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- 2019-05-30 15:38:00
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课题2 二氧化碳制取的研究教学设计(第一课时)
未知
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关键词：课题2 二氧化碳制�…教学设计(第一课时)
正文
新会实验中学公开课教学设计
2018—2019学年度第
二
学期
科
目
授课地点
化学
公开课类别
复习课
执教者
何秀芬
授课班级
九（2）
九（2）班教室
授课日期
2019 年
4 月
4 日（第
7 周星期
四
）第4 节
课
题
气体的制取、净化与收集（第1课时
气体的制取与收集）
1.
提出问题：气体制取的一般思路和方法。
2.
设计方案：常见气体的制取和收集方法。
3.
培养思维：勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新。
重点：实验室气体制取装置的设计和组装。
难点：实验室气体制取装置的评价和改进。
实验教学，对比迁移，合作学习，课后实践。
多媒体，实验操作。
教
学
过
程
设
计
教
学
目
标
重
点
难
点
教学模式与方法
教学辅助手段
教师主导性活动
【展示】复习课题，提问：请问今天复习的课题是什么？
【设疑】我们已学过三大气体的制取，现请四人小组展示课前练习成果。
【目标】展示复习目标，分析近三年中考考点。
【任务】1、你问我答：课前布置学生完成《中考解读》夯实基础，分配组长提问组员回答。
【任务】2、知识点睛：分析实验室制取气体的一般思路和方法，包括实验装置的设计、评价与收集方法。
【任务】3、合作探究：以中考为蓝本，设计类型题，与学生一起完成探学生主体性活动
课前，科代表带领同学齐读《中考解读》读书笔记一1、二1。
学生齐答。
完成设疑：四人小组分工合作：①讲解题目②实验操作③板书题1④板书题2（其中板书答案在上课前完成）。
聆听，了解复习目标，清楚近三年中考实验试题考点。
组内完成，组长问组员答。
聆听，掌握解题关键。
以中考模拟题展开合作探究。
活动设计意图
温故知新。
有意图地进入复习。
导入上册课本116习题，展示学习目标，引导学生明确复习方向。
通过分析近三年中考考题内容，引导学生思考今年的中考趋势。
学生自主参与，提高复习效率。
教会学生如何思考解题思路，唤醒学生关注。
让学生实战中考，学会定性分析，展开合作，
究。
【任务】4、眼疾手快：布置练习。
【归纳】这节课你收获了什么？
完成对应的练习。
小结复习内容。
敢于质疑，勇于创新。
通过练习，巩固复习内容，理清考题思路。
通过练习巩固复习内容。
总结收获，调整复习心态，鼓励学生做最好的自己。
课外作业：
完成练习卷《中考解读》P126--127
自我评价：
及时检查学生课堂复习效果，并有针对性进行补偿教学，提高课堂复习效果。
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关于本教案的常见问题
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