课题1 质量守恒定律教学活动设计方案

学科：

化学

沙河营乡九年一贯制学校

九年级上册

课题1 质量守恒定律（第一课时）

总课时

主创人

刘继萍

课型

新授课

教学目标：【知识与技能】(1)通过实验探究认识质量守恒定律，知道化学反应前后的质量关系。(2)从微观角度认识在化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有改变，知道质量守恒的本质原因。(3)能应用质量守恒定律解释有关现象和解决问题。

【过程与方法】(1)通过演示实验或学生分组实验，培养学生观察分析的能力和科学探究的精神。(2)通过对化学反应的微观分析和质量守恒的本质原因的分析，培养学生缜密思考和逻辑推理的能力。

【情感态度与价值观】通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和创新精神。

重点

难点

通过实验探究认识质量守恒定律并了解质量守恒定律的应用。

从微观角度解释质量守恒定律。

教

学

流

程

一、组织教学

二、导入新课

在我们的生活中都发现过这种现象：一块木炭燃烧后，剩余灰烬的质量明显比木炭轻，一支蜡烛燃烧只留下少量的“烛泪”等，给我们的感觉是化学反应后的质量减轻了，是这样的吗？如果不是，又为什么出现这种错觉呢？那么化学反应前后的质量总和是减少、增加还是不变？当我们学习了这节课后，相信同学们一定会得到满意的答案。

三、新授课

知识点一 质量守恒定律的探究

1．实验探究化学反应前后物质的质量关系

【演示实验】红磷燃烧前后质量的测定。

【提出问题】反应中看到什么现象？反应前后总重量是什么关系？由此得出什么结论？

【分组实验】铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定。（学生分组实验，做好实验记录）

2.质量守恒定律的概念

大量实验证明，参加化学反应的各物质的__质量总和__，等于反应后生成的各物质的__质量总和__。这个规律叫做质量守恒定律。

知识点二

有气体参加或生成的实验怎样验证质量守恒定律

1

盐酸与碳酸钠反应前后的质量的测定。（学生分组实验）

（讨论交流）天平不平衡的原因，实验怎样改进？

【演示实验】在空气中点燃镁条。（观看视频）。

学生回答：实验现象，反应表达式，讨论：质量总和有什么变化？

【合作探究】

根据质量守恒定律，反应前后的质量总和应该相等，为什么两个实验中托盘天平前后测量的质量不相等？

答：实验5－1中，碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，其中二氧化碳是气体，直接逸散到空气中，其质量不再能被托盘天平称量，故天平放有砝码的一端下沉。实验5－2中，镁和氧气反应生成氧化镁，部分氧化镁以白烟的形式扩散到空气中，质量应该减少，而反应后得到的白色固体的质量大于原来的镁的质量，则是因为氧化镁的质量包括参加反应的镁和氧气的质量。

【教师点拨】

所有的化学变化都遵循质量守恒定律。通过实验验证质量守恒定律时，要注意所选反应的反应物和生成物的状态。如果反应中有气体生成或有气体参加反应，实验就不能在敞口的容器中进行，否则生成的气体会逸散到空气中，而参加反应的气体质量会显著变化，都会使反应前后称量的质量不相等。

知识点三

从微观角度解释质量守恒定律

在化学反应中，反应前后原子的__种类__没有改变，__数目__没有增减，原子的__质量__也没有改变。

2

课内训练：

1．下列现象能用质量守恒定律解释的是(

C

) A．100 mL酒精与100 mL水混合后，体积小于200 mL B．敞口放置的100 g水，蒸发掉20 g，还剩80 g C．10 g高锰酸钾加热后质量减少

D．向100 g水中加入5 g白糖，溶解后称量得到质量为105 g 2．a g碳在c g(过量)的氧气中完全燃烧，生成

b g 二氧化碳，则参加反应的氧气的质量是(

B

) A．(c－a)g

C．(b－c)g

B．(b－a)g D．(c－b)g 3．下列有关质量守恒定律的说法正确的是(

B

) A．没有气体参加或生成的反应才能用来验证质量守恒定律

B．电解水时，随着反应的进行，装置中的水越来越少，但减少的水的质量始终等于生成的氢气和氧气的质量和

C．钢铁锈蚀后质量往往会增大，不符合质量守恒定律

D．某物质在氧气中燃烧会生成水，可以推断该物质一定含有氧元素

4．下列关于质量守恒定律的说法错误的是(

D

) A．木炭在空气中燃烧后，质量减少，符合质量守恒定律

B．化学反应的实质是原子的重新组合，不存在原子的得失，因此化学反应遵循质量守恒定律

C．根据质量守恒定律，镁条在空气中燃烧生成氧化镁的质量一定大于镁条的质量

D．煤块燃烧后，变成质量小得多的煤灰，说明煤燃烧的反应不符合质量守恒定律

5．化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是(

B

) ①原子的数目；②分子的数目；③元素的种类；④各物质的质量总和；⑤物质的种类；⑥原子种类。

A．①③④⑤⑥

C．①②④⑥

B．①③④⑥

D．①③⑤

6．某物质在空气中燃烧后生成二氧化碳和水，则该物质一定含有__碳、氢__元素，可能含有__氧__元素。

3

课堂小结：

1．质量守恒定律适用的范围是所有化学变化，不包括物理变化。

2．质量守恒定律只能解释反应前后物质的质量关系，不能解释其他物理量的关系。

3．不能把“参加反应的各物质”简单地理解为反应物或反应容器中的物质，因为反应中经常存在某种反应物过量的情况，还有物质含有不反应的杂质的情况。

4．质量守恒定律中，参加反应的物质和生成的物质不论是固态、液态还是气态，其质量都应计入，尤其注意不要忽略气体物质的质量。

家庭作业：

背诵重点知识点

完成练习册中习题

反思：

4