课题1 水的组成优秀教学设计内容

课题1 水的组成

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教学目标：

1、知识与技能

（1）、认识水的组成。

（2）、了解并区分单质和化合物。

2、过程与方法

（1）、结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。

（2）、充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。

3、情感、态度与价值观

了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。

教学重点:水的组成。

教学难点：对单质和化合物概念的理解。

教学过程

导入新课：俗话说：水火不相容。可是，在一望无际的大海上却燃烧起熊熊大火。1977年11月9日，在印度东南部的马德里斯某一海湾的水域内，发生的一次大火。当时，海上风浪已经接连数日没有停息了，这天，一阵强大的飓风过后，海面上突然燃起熊熊大火，颇为奇观，火光照耀四周数十公里。当时，熊熊烈火，剧烈的火焰竟使海天连成一片，形成半壁红彤壮观奇妙的景观，目击者无不目瞪口呆。海水为什么起火？这跟水的组成关系密切，我们来了解一

下水的组成。 提问：地球上哪些地方有水？水又有什么用途？

讨论交流：1、江河、湖、海占地球表面积的3/4；各种生物体内都含有水；例如：鱼体内水占总质量80%，人体中水占总质量70%。

2、水的用途：孕育和维系生命；工农业生产离不开水，水是生命之源；水力发电；水运航道和宜人的环境。

板书：课题1 水的组成

演示：给出一杯水。

交流讨论：一、水的物理性质

水是一种无色无味的液体，凝固点为0℃，沸点为100℃，在4℃时密度最大为1克/厘米3。

板书：二、水的组成

设问：我们一日也不能缺水，水究竟由什么元素组成呢？

阅读：在很长的一段时期内，水曾经被看作是由一种元素组成的。直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水是由氧元素和氢元素两种元素组成的。

实验：水电解实验

讲解：水电解器的组成部件及其功能。

提问：接通电源后，看到什么现象？

学生：正负两极均出现气泡，正极产生的气体和负极产生的气体体积比为1：2。

提问：两极产生的是什么气体，怎样检验？

学生动手：用带火星的木条检验正极气体；用燃着的木条检验负极产生的气体。

现象：正极产生的气体能使带火星的木条复燃，证明为氧气。

负极产生的气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，证明为氢气。. 强调：电解水时，负极产生氢气、正极产生氧气。

VH2：VO2==1：2

提问：电解水时，有新物质生成吗？水发生了什么变化？

小结：电解水时，生成了氧气和氢气，说明电解水是化学变化。

归纳：水——

氧气

+

氢气

H2O O2 H2 小结：水是由氢、氧两种元素组成的。

提问：以前我们学过的由不同中元素组成的物质有哪些？

学生：二氧化碳、四氧化三铁、二氧化硫、高锰酸钾

小结：由不同种元素组成的纯净物叫化合物，由同种元素组成的纯净物叫单质。

拓展：同种元素组成的物质可能是单质也可能是混合物。

由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。

本节小结：本节课主要学习水的组成。

板书设计：课题1 水的组成

一、水的物理性质

水是一种无色无味的液体，凝固点为0℃，沸点为100℃，在4℃时密度最大为1克/厘米3。

二、水的组成

①、电解水时，负极产生氢气、正极产生氧气。

②、VH2：VO2==1：2

③、水——

氧气

+

氢气

H2O O2 H2 ④、水是由氢、氧两种元素组成的。

三、由不同种元素组成的纯净物叫化合物，由同种元素组成的纯净物叫单质。

同种元素组成的物质可能是单质也可能是混合物。

由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。