资料摘要
课题2 氧气课题分析：本课题第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，学习了化学反应中的一些常见类型：化合反应和氧化反应. 教学目标1.知识与技能：（1）了解氧气的性质（2）掌握氧气的化学性质（
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课题2 氧气PPT配套教学设计内容
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课题2 氧气
课题分析：
本课题第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。第二部分通过实验和讨论，学习了化学反应中的一些常见类型：化合反应和氧化反应. 教学目标
1.知识与技能：
（1）了解氧气的性质
（2）掌握氧气的化学性质
（3）了解氧化反应与化合反应的概念，并能对以学习的反应进行分类
2.过程与方法
（1）培养学生观察和描述实验现象的能力，是他们掌握通过实验来研究物质及其变化的科学方法
（2）逐步培养学生的分析、归纳知识的能力，使学生在对已知反应的共性的归纳总结中，初步建立化合反应与氧化反应的概念
3.情感与价值观
通过对实验现象的观察与描述，培养学生严谨的科学态度
教学重点
1.氧气的性质及现象
2.化合反应与氧化反应
教学难点:氧气的化学性质
课时安排：1课时
教学过程: 【谜语引入】说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。
【问题讨论】出示一瓶氧气①请学生观察并描述其物理性质。②想一想，氧气有味吗？③氧气溶于水吗？
提问：鱼在水中靠什么呼吸？
由此可推知氧气的溶解性如何？
解释说明：氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。
【投影】一、物理性质：1．无色、无味的气体。2．密度比空气大（同一条件下）。3．不易溶于水。4．液态、固态均为淡蓝色。
二、化学性质
【问题】如何检验一瓶气体是不是氧气，这体现了氧气的什么性质？
总结：（1）氧气能支持燃烧。（助燃性）
【演示实验】硫在氧气中燃烧
1．将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧。
2．将燃着的硫粉伸入氧气中
这种带刺激性气味是二氧化硫。二氧化硫对空气会造成严重污染。
所以在做这个实验时，集气瓶底部要加少量的水。
结论：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。请学生写出反应表达式。
【演示实验】木炭在氧气中燃烧
1.将木炭在空气中加热至红热
2.将红热的木炭缓缓伸入盛有氧气的集气瓶观察现象
3.向集气瓶中导入澄清石灰水
结论：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。请学生写出反应文字表达式。
【演示实验】铁丝在氧气中燃烧
观察这瓶氧气与前几瓶有何不同？
将铁丝加热至红伸入氧气瓶中。
提问：为何集气瓶底要放少量水。
生成黑色固体的温度很高，掉到集气瓶底会怎样？
瓶底放少量水（或沙子）的目的是什么？
此黑色固体的名称是四氧化三铁。
结论：铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
请同学写出此反应的表达式。
【问题讨论】通过上述实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得更剧烈
【提问】为什么物质燃烧在纯氧气中比在空气中更剧烈？
总结：物质的浓度会影响反应速率。
由此可见：氧气的化学性质比较活泼。
【展示表达式】铁、硫、碳、磷燃烧的文字表达式有什么共同点，可以做稍微的提示。
【展示主要特征】物质种类多少。
三、反应类型
1.化合反应（基本反应类型）
【讨论】蜡烛燃烧是化合反应吗？原因？
再次强调化合反应特点
2.氧化反应
四、氧气的用途
课堂小结，展示本节课内容重点
随堂练习
作业：基础训练
文档信息
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