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课题1 空气一、目标要求【知识与能力】1、知道拉瓦锡实验得出的结论。2、了解空气的主要成分和相应的体积分数。3、培养学生观察实验，分析实验的能力。【过程与方法】通过红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验，培养学生观察实验，分析实验从而得出实验结论的能力。【情感、态度与价值观】1、培养学生尊重客观事实的科
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课题1 空气优质课教案设计
未知
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关键词：课题1 空气优质课教案设计
正文
课题1 空气
一、目标要求
【知识与能力】
1、知道拉瓦锡实验得出的结论。
2、了解空气的主要成分和相应的体积分数。
3、培养学生观察实验，分析实验的能力。
【过程与方法】通过红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验，培养学生观察实验，分析实验从而得出实验结论的能力。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生尊重客观事实的科学态度。
2、培养学生爱护环境的良好意识。
二、教学重点、难点
重点：
1、空气的组成和相应的体积分数。
2、红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验。
难点：
研究空气组成的实验过程及原理。
三、教学过程：
1、导入新课：
想一想
空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
2.讲授新课：
下面我们就来研究一下这个与我们息息相关的重要物质——空气。
空气的组成
阅读：课本第26页。
思考：二百多年前，法国科学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，那他是如何研究的呢？拉瓦锡的结论是什么？
结论：空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占总体积的1/5。
过渡：现在，我们对空气的组成已经有了初步的认识。下面我们就仿照拉瓦锡的实验原理，测定空气中氧气的含量。
[实验2-1]空气中氧气含量的测定。
1
现象：红磷燃烧发出黄色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟，反应停止后，水槽中的水沿导管进入集气瓶中，约占瓶内体积的1/5。
结论：红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气总体积的1/5。
思考讨论：
1.燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
2.集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
推论：空气中剩余的约4/5体积的氮气不燃烧，不支持燃烧，难溶于水。
3.在实验中发现测得的空气中氧气的体积含量小于1/5，可能的原因是什么？
1）装置漏气。
2）红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。
3）装置没有冷却到室温就打开止水夹。
【思考】1.能否用铁、铝代替红磷？
不能。原因：铁、铝不能在空气中燃烧。
【思考】2.能否用碳、硫代替红磷？
不能。原因：产物是气体，不能产生压强差。
4. 在实验中发现测得的空气中氧气的体积含量大于1/5，可能的原因是什么？
结论：空气的成分按体积计算，大约是：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其他气体和杂质0.03%。空气中的稀有气体有氦、氖、氩、氪、氙等。
四、热身中考试题
1、（16-17娄底4）空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是（
）
A．二氧化碳
B．氮气
C．氧气
D．稀有气体
2.（16-17重庆江津2）空气中体积分数最大的物质是（
）
A.氮气
B.氧气
C.稀有气体
D.二氧化碳
3、用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，应选择下列物质中的
（
）
A.细铁丝
B.红磷
C.硫粉
D.木炭
五、课堂小结：请同学们小结本节课的主要内容。
六、作业：课本P32页习题1。
七、教学反思：
2
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