4、含有中括号的三步混合运算课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

含有中括号的混合运算教学目标1、使学生认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。2、使学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系。3、培养学生认真、严谨的学习习惯。教学重点、难点重点：使学生掌握含有中括号的混

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、含有中括号的三步混合运算

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2018-04-21 21:04:00

来源学校

学校：太康县王集乡前进小学

4、含有中括号的三步混合运算课件配套优秀公开课教案设计

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正文

含有中括号的混合运算

教学目标

1、使学生认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。

2、使学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系。

3、培养学生认真、严谨的学习习惯。

教学重点、难点

重点：使学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。

教具准备

教学过程：

一、混合运算的运算顺序复习：

1．学生练习：525÷（81-56）×3

强调混合运算顺序。

二、添上中括号，引入新课

1.计算 525÷【（81-56）×3】

提问：这道算式有什么特点？

介绍：“【】”叫做中括号，和小括号一样，用在算式中也起到改变运算顺序的作用。在一个算式里，既有小括号，又有中括号，先算小括号里的，再算中括号里的，其他不变。

学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。

指名说说，你是按怎样的顺序计算的。

计算时要注意什么？

2.回顾本单元学习的计算，说说三步混合运算要按怎样的顺进行计算。

学生讨论交流，教师适时小结。

3.完成“练一练”。

先让学生说说算式的运算顺序，再独立完成计算。

反馈评价。

三、学习“你知道吗”。

阅读教科书第74页的“你知道吗”，说说从中知道了什么。

四、巩固练习

1.练习十二第1题。

学生独立计算，教师巡视。

找出典型错误，帮助学生分析错误原因，及时改正。

练习十二第2题。

比较每组中三道算式有什么相同和不同的地方。

指名说说每道题的运算顺序。

学生独立计算。反馈计算结果是否相同。

练习十二第3题。

学生读题。

说说题中的已知条件有哪些，要求的问题是什么。要求张红平均每小时比王莉多采莲蓬多少个，要先求出什么？

列式解答。

组织交流。

五、课堂总结

六、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：4、含有中括号的三步混合运算课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、含有中括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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