3.1 清明优秀教案板书设计｜教案在线预览

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年级五年课题3古诗二首《清明》课时1 教师郑立宇学习目标：1.了解重点字、词的意思，初步理解诗句的意思。2．让学生了解《清明》这首诗诗句的意思，能够描述诗所描绘的场景，体会诗人的心情，并熟读成诵。3.激发课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。学习重点：了解诗句意思，描述场景，运用并积累学习

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所属课文：3.1 清明

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2018-06-06 00:07:00

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学校：凌海市实验学校

3.1 清明优秀教案板书设计

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关键词：3.1 清明优秀教案板书设计

正文

年级

五年

课题

3古诗二首《清明》

课时

1 教师

郑立宇

学习目标：1.了解重点字、词的意思，初步理解诗句的意思。2．让学生了解《清明》这首诗诗句的意思，能够描述诗所描绘的场景，体会诗人的心情，并熟读成诵。3.激发课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。

学习重点：了解诗句意思，描述场景，运用并积累学习古诗的方法。

过程与方法

教师活动

一、激活愿望，创设情境

1.因积累过该诗，所以全班齐背。

交流对杜牧的了解：字牧之，与李商隐齐名，世称“小李杜”，请生回顾学过的杜牧的诗。

二、自学展示，捕捉生成

1.请学生运用已经掌握的方法:看注解或者联系上下文理解重点诗意。

三、合作探究，有效引导

2.组织完整汇报诗意，多指中差生。同桌检查。

引导思考：为什么要借问酒家何处有？使学生了解是因为要借酒消愁。这样的补充才使全诗更为通顺。

3.组织学生完整读诗。

1.组织自读思考：这首诗描绘了怎样的一幅场景？

2听取汇报，.教师给予语言的整理与疏导。

3.由诗中你感受到了作者什么样的心情？

4..组织学生有感情地朗读古诗。

四、明晰定位，训练达标

1.组织齐背。2. 自学生字词。

复案

学生活动

一、激活愿望，创设情境

认真倾听，积累常识。回忆背诵。

二、自学展示，捕捉生成

自由思考诗意。

三、合作探究，有效引导

汇报讲解，听引导，积极补充。

汇报读诗，同桌互读，齐读。

学生自读自悟。

全班交流，互补完善。指多人反复描绘画面。

自由汇报：伤感。

有感情朗读：齐读

四、明晰定位，训练达标

在有感情朗读基础上齐背。自学，积累词语。

复案

关于本教案的常见问题

Q：3.1 清明优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.1 清明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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