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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课题5.谁的本领大课型新授课时共 2 课时第 1 课时1.学习本课生字，理解“本领”等词语。学习目标2.理解课题，读通课文。重点、难点：1、学习生字。2、能正确流利的朗读课文。易混、易错点：“甩”、“翅”、“催”的读音、“碰”学情分析“巧”的
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- 2018-04-25 16:20:00
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5 谁的本领大教学实录与评析
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关键词：5 谁的本领大教学实录与评析
正文
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
课
题
5.谁的本领大
课型
新授
课时
共 2 课时
第 1 课时
1.
学习本课生字，理解“本领”等词语。
学习目标
2.
理解课题，读通课文。
重点、难点：1、学习生字。
2、能正确流利的朗读课文。
易混、易错点：“甩”、“翅”、“催”的读音、“碰”学情分析
“巧”的笔画、笔顺。
学生认知基础：
学生对蜗牛有比较熟悉的印象。
时间分配
学 10 讲 8 练 9 教法与学法
自主学习、合作探究
教学准备
多媒体课件、生字词卡
学生活动
教师助学
出示课题，
引导审题：
哪一个小朋友的本领大
课后改进
活动一 审题
1.读题 齐读
2.理解题意
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
出示生字卡
范读生字
指名领读
指名认读生字
正音
指名读课文
出示生字卡
指名读生字
范写生字
写字指导
写字评价
课后改进
活动二 认读生字
催
本
碰 巧
脱 强
些 受
挂 推
1.读课文，划出生字词。
2.带拼音认读生字。
3.去掉拼音认读生字。
4.生字认读交流。
5.读课文，把字读正确。
6.读课文，把课文读通顺。
活动三 学写生字
本 碰 巧 脱 强 些 受 挂 推
1.读出生字。
2.分析字形结构。
3.仔细看老师范写。
4.描红。
5.仿影。
6.临写。
7.写字展示。
师生评议
重点指导“敢”、“巧”
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
板书
引导理解
课后改进
活动四 课堂练习
1.给生字组（扩）词。
2.理解词语：本领
3.用“觉得”说一句话。 4.辨字组词
推（ ） 脱（ ） 受（ ）
难（ ） 说（ ）（ ）
练习评价
课堂小结
课
后
反
思
得、失、纠：不同形式的认读,由易到难,可以让学
生学习起来不费力气而且兴趣盎然。
生字教学, 是低年级语文教学的
一大重点, 所以不得马虎, 尽量要让学生通过自主发现自主探究的方
式以及谜语、
游戏等方法弄清每一个字的笔画和结构, 并通过教师示
范指导学生把字写好。提倡导自主、探究的学习方式,同时把文字的
学习作为一种娱乐的方式,让学生快乐学习,并发展自主识字能力。学生在这样的训练中学会倾听, 学会了如何评价他人,。课堂评价中,学生要学会评价他人,要在评价中学会倾听,还要
在评价中达到学习的目的, 这样的评价才具有实效性, 而教者过于注
重让学生学会自评, 对通过评价中达到学习的目的这一方面关注不够, 应在今后的教学中注意培养此意识。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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