5 顶碗少年教案3

课题

5．顶碗少年

总第16课备课五年级

刘颖

时

人

１、有感情地朗读课文。

学习

２、结合课文内容了解句子的含义，体会作者要表达的思想感情。

目标

３、通过学习，使学生懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。

学习

结合课文内容了解句子的含义，体会作者要表达的思想感情。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学

1、直接导入：这节课我们继续1、生认真看老师写课题。

学习第5课，走入顶碗少年的内心 齐读课题。

通过阅读课世界。（板书课题：5.顶碗少年）

2、复习词语：听写词语：哲理 2、指名1人黑板写，集体文，弄清故事一叠 白瓷碗 肢体 捣蛋 捂住 订正。组内由组长检查，错的梗概，了解课文的表达拼搏 渺茫，组内检查改正。

的改正写2遍。

3、回忆课文主要内容。

3、指名回忆课文主要内容。

顺序；抓住重点句子理解，二、自主探究

认真看自学提示。

1、出示自学提示：

1、学生按照自学提示认真把握主要内容，弄清顶碗顶碗少年是怎样不怕失败最终自学：

获得成功的？他为什么这样做？

第一步：默读课文用横线画少年是怎样①

默读课文2——6自然段，边出描写顶碗少年及观众情面对失败，坚持一次次表读边画出顶碗少年三次顶碗的动绪变化的句子。

作，少年的神态变化及场内观众情第二步：再读画出的句子，演，最后获得绪的变化的句子。

用着重号画出关键词，运用成功的。通过读分析领悟②

再读一读画出的句子，可以多种方法体会句子。

作者看表演运用抓关键词、联系上下文、联系第三步：做好批注。

生活实际等读书方法体会句子。

第四步：小组长组织小组成时受到的启示；感悟“坚③

边读边做好批注，小组内交员交流读文感悟。

流学习。

2、小组合作学习过程：组持到底就是2、学生以小组为单位自学课文。

长先交流所画的句子，说自胜利”的人生

己的读文感受；小组内2哲理，培养学自学评价：（随机评价）①（）号、3号、4号按顺序说句生面对挫折同学不但读书姿势正确，而且能用子、谈读文感受，之后小组应有的信心着重号标出关键词，再书上留下不讨论补充所遗漏的句子和和勇气；能结同的读书痕迹。②（）同学不但书关键词，补充批注谈感受。合实际谈自写工整，而且批注简洁有效。

组长要组织协调组内成员己的体会和

合作学习，并帮助组内较弱感悟

。引导让学生把握小组学习后评价：①（）小组进入的成员完成批注过程。

小组合作学习状态最快。②（）这3、学生认真倾听老师的点文章的主旨，个组长是最认真的，一句一句教（）评，以便在今后的学习中有领悟做人道理。

同学画句子，写批注，XXX学得也很更快更大的进步。

认真。③（）小组的四个同学都能

认真交流感受，倾听得最认真，并

且能补充自己所遗漏的地方。

三、合作交流：

1、（出示）顶碗少年神态变化的句子。体会顶碗少年三次表演的心理变化。（联系前后文的场面描写。）指导朗读。

（1）台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

（2）台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

（3）少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

2、结合观众们的表现，你能想象顶碗少年当时的心理活动吗？

3、这时，一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来

，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。

出示：

他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说

。少年心想 ，少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。

4、第三次表演开始了，如果你是场下观众，你的心情是怎样的？会怎么想？

四、练习检测 1、在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动。“我”为什么会有这样的想法？

2、再读课文的最后一段，在读了全文后，结合自己遇到挫折时的实际情况，谈谈是如何对待的？

五、总结拓展

1、结合课文内容思考“我”从中得到了什么启示？

2、读完文章后，能够给你留下深刻印象的都有什么？

3、读到这儿，我相信同学们已经深1、学生汇报所画的关于顶碗少年心理变化的句子。

2、结合句子中的关键词联系上下文的场面描写谈自己的体会，感受顶碗少年内心的变化，其他同学补充，教师总结。

3、通过抓关键词来读出句子的意思，感受顶碗少年的内心世界。

4、学生说观众们的情绪变化的句子，并交流自己的体会，理解句子的意思。练习朗读。

5、学生结合思考题，联系课文内容交流讨论，填好后，班内汇报。

6、指名朗读所填的句子，再现当时的场景。

7、学生以小组为单位讨论，然后班内汇报。

1、学生能回顾课文内容谈自己的想法即可。了解顶碗少年对“我”产生的影响。

2、学生结合自己的生活实际谈自己遇到挫折时是如何对待的，从中学到了什么，自由交流。

1、先与同桌交流自己的认识，再全班交流。（出示：不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只有坚持下去，就能获得成功！）学生齐读。

2、学生举例子说明印象深刻的原因。

3、学生认真倾听。

这节课上也存在着不少遗憾：比如，对学生的朗读指导不到位。我在教学时过于重视学生品词析句的能力培养，而忽视了朗读的指导。

总之要通过多种形式来练习学生的朗读。如果这样，我想可能学生的理解会更深入一些。

深地感受到了顶碗少年那颗锲而不舍、勇敢顽强的心。真心希望我们班的每一个同学都有一颗这样的心，在生活中，在学习上，不怕困难，永不退缩。

板书设计：

5、顶碗少年

第一次失败：微笑———鞠了一躬

第二次失败：呆呆地———不知所措

第三次成功：镇静———鞠了一躬

惊心动魄的拼搏

总第17课备课课题

6．体育颂

五年级

张春兰

时

人

1、运用多种方法自主识字，会认13个字，会写8个字。

学习

2、初读课文，运用不同方法理解文中重点词语。

目标

3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。