2.认识负数（2）教案1

认识负数（二）

教学内容：

1、认识负数

二 （ P3-5 ） 2、练习一 6-10 题

教学目标：

1、知识与技能：使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

2、过程与方法：体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

教学重点：

应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。

教学难点：

体会两种具有相反意义的数量。

教学具准备：

教学挂图、温度计

教学过程: 一、复习导入

读一读，分一分。 +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 正数:

负数: 二、教学例 3 1、情境引入。

师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。

月份 一 二 三 四 五 六

盈／亏（元） +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。

师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。

表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？

从表中你还能知道些什么？

3、试一试

根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。

七月份：亏损 1200 元； 九月份：盈利 2500 元； 十一月份：盈利 3700 元；

八月份：亏损 850 元； 十月份：盈利 4300 元； 十二月份：亏损 250 元； 月 份

盈亏七

八

九

十

十一

十二

（元）

介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。

三、教学例 4 1、出示情境图，辨别方向。

2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。

师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了 2100 米，到了什么地方？

生：小华如果向东走 2100 米，到达邮局。

小华如果向西走 2100 米，到达公园。

师：如果把向东走 2100 米记作+2100 米，那么向西走 2100 米可以记作什么？

师：可以把向西走 2100 米记作+2100 米吗？那么向东走 2100 米记作什么？

3、表示南北方向运动的路程

从学校出发，沿南北方向的大街走 1240 米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。

在小组里说说你的想法。

4、试一试：

（1）

你会填一填、读一读吗？ -5 -2 -1 0 1 2 4

说一说你是怎样想的？

（2） -2 接近 2，还是接近 0？

正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？

5、练一练

A、小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？

B、（1）如果张军向东走 30 米，记作+30 米，那么李刚向西走 52，记作（ ）

（2）如果张军向北走 40 米，记作+40 米，那么李刚走"-40 米"，表示他向（ ）米。

四、巩固练习。

1、练习一

第 6 题。

某市 2004 年每个季度的平均气温如下表。

季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度

平均气温（℃） -10 15 20 -5 你能在温度计上表示出这些温度吗？

2、练习一

第 7 题。

你能在括号里填上合适的数吗？

（1）升降机上升 8 米记作+8 米，下降 5 米记作（ ）米。

（2）一幢大楼 18 层，地面以下有 2 层。地面以上第 3 层记作+3 层，地面以下第 1 层记作（ ）层，地面以下第 2 层记作（ ）层。

（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加

100 分，答错一题扣 10 分。如果把加 100 分记作+100 分，那么扣 10 分应记作（ 分。

3、练习一

第8 题

你能说说存折中红线框处的数各表示什么吗？

妈妈于 6 月 10 日又存入 2000 元，在存折上应记作（ ）元；6 月 25 日取出 400元，在存折上应记作（ ）元。

阅读：你知道吗？

五、全课总结

布置作业：练习一

第 9 、10 题。

教后反思：

）