14 学棋优秀公开课教案｜教案在线预览

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《学棋》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志教学重点和难点：1、理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思。2、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书学习要专心致志的道理。教学过程一、复习导入，设疑激趣1、这节课我

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所属课文：14 学棋

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学校：丹凤县峦庄镇中心小学

14 学棋优秀公开课教案

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关键词：14 学棋优秀公开课教案

正文

《学棋》第二课时教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志

教学重点和难点：

1、理解“能手、远近闻名、专心致志、走了神儿”等词语的意思。

2、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书学习要专心致志的道理。

教学过程

一、复习导入，设疑激趣

1、这节课我们继续学习第14课——《学棋》。（齐读课题）

2、现在老师来考考大家还记不记的这些词语（出示词语）

3、请小朋友仔细回忆一下，课文讲的是谁跟谁学下什么棋呀？（两个学生跟秋学下围棋。）

过度：那么，这两个学生为什么要跟秋学下棋呢？秋是个怎样的人？请小朋友打开语文书，读读第一自然段，仔细思考这个问题。

二、抓住重点，细读感悟。

（一）、学习第一自然段

1、出示第一自然段。

2、秋是个怎样的人？谁来介绍一下秋？（秋是个棋艺高超的人）你从哪些词语体会到的？

（1）、“能手”是什么意思？你能不能联系这句句子来说一说？（这

里的能手指人，指熟练掌握一种或几种本领的人，在这里指秋是一位特别会下棋，棋艺高超的人。）

（2）、还有哪个词也能看出秋下围棋很厉害？

远近闻名：近处的远处的人都知道，指非常有名。

3、指导朗读。

4、过渡：同学们，都说“名师出高徒”，后来秋的这两个学生是不是都成了出色的棋手呢？（不是）你从哪里知道的？

（二）学习第三自然段

1、齐读第三自然段

2、为什么他们俩学棋的结果会不一样？

（三）学习第二自然段

1、小组讨论：用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。

2、交流：这两个学生分别怎样学的？

（1）

指名读

（2）

他们两个人的学习态度怎样？

板书：专心致志三心二意

3、指导朗读。

三、总结

1、学了本课，你有什么感想？

2、师徒三人你想学习谁，批评谁，为什么？

关于本教案的常见问题

Q：14 学棋优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 学棋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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