口语交际教学设计

口语交际《我敬佩的一个人》教学设计

教学目标：

1.抓住敬佩的人特点来说，要说真话。

2.能够认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能够较生动、形象地讲述小故事，并简要谈出看法。

4.有表达的自信心。积极参加讨论交流，对感兴趣的话题发表自己的意见。

教学重点：引导学生积极主动讲述自己的敬佩的人的故事，并发表自己的意见。

教学难点：当某一学生讲述自己敬佩的人的事迹后引导其它人展开积极地讨论，主动交流自己的感受。

课前准备: 1.布置学生观察生活中的人们，发现他们令人佩服之处。

2.全班学生每人一张构思卡。（构思卡格式如下）

佩服的人

佩服原因

具体事例

把事例

说清楚

先说

再说

最后说

教学流程：

一、激情导入

师：（课件播放）同学们，我们每个人的心中都有值得自己敬佩的人，我敬佩航天英雄团队，他们将中国人的足迹印进深邃的星空；我敬佩在汶川地震中涌现的英雄们，有多少次的出生入死，就有他们多少次的不离不弃。然而我更敬佩我身边这些默默无闻、努力工作的亲人、朋友。照片停留在了这里，孩子们，看到这些，此时你心里最想说些什么呢？

（学生自由发言）

师：其实在我们身边具有优秀品质的人还有很多，这节口语交际课，我们就来说一说“我敬佩的一个人”。（板书课题）

二、明确交际要求

1、阅读要求

师：请同学们将语文书翻到131页，自己阅读第一自然段。边读边思考，本次口语交际提出了哪些要求？

2、学生归纳

3、出示要求

（1）选择身边的人熟悉的人

（2）通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神或者其它你觉得值得敬佩的品质

（3）事情说清楚，表达出自己的敬佩之情

三、初步思考，明确方向

1、现在就让我们闭上眼睛静静思考，你心中敬佩的人究竟是谁？也许是与你朝夕相处的父母、老师；也许是你熟悉的同学、朋友；还有可能……如果想好了，可以将他的名字写下来。

2、老师也想走进他们，了解他们，谁想把你敬佩的人介绍给大家，并简单说说这个人有哪些优秀品质？（写在课前准备的构思卡上）（学生可能说英雄、名人、身边的人教师着重引导学生从身边的人谈）

四、再思考，丰满人物

1、生活中值得我们敬佩的人真是太多了，若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们高尚品质和思想情操，他们在我们心中的形象一定会更加鲜明丰满，从而受到感染。

2、下面请你们以小组为单位，将自己敬佩的人的故事讲给组内同学听。

3、小记者行动

（1）小记者采访，谁愿意先来试一试？（指名）希望你讲述的事情可以打动每一个人。（学生讲述）

五、作业

六、总结

孩子们，在我们的生活中，值得敬佩的人太多太多，那些英雄、明人就像遥远夜空中的星星，离我们太远太远，但身边的人却在用自己的热情书写着自己不平凡的人生。只要你留心生活、睁大你的慧眼，你一定会发现他们许多优秀的品质；只要你虚心学习，敢于表达自己的真情实感，学会轻听，礼貌提问，你一定会更加优秀，成为令人敬佩的人。