1、四边形、五边形和六边形的初步认识教学设计一等奖｜教案在线预览

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国标本苏教版小学数学二年级上册教案课题四边形、五边形和六边形初步认识主备人等平面图形。刘娟1．经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形教学目标 2．进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。 3．在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作

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所属课文：1、四边形、五边形和六边形的初步认识

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2022-03-15 13:24:22

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学校：涟水县郑梁梅小学

1、四边形、五边形和六边形的初步认识教学设计一等奖

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2022-03-15 13:24:22

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关键词：1、四边形、五边�…教学设计一等奖

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国标本苏教版小学数学二年级上册教案

课题

四边形、五边形和六边形初步认识

主备人

等平面图形。

刘娟

1．经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形教学目标

2．进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。

3．在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。

教学重点

教学难点

教学准备

认识四边形、五边形和六边形。

体会不同图形的边数特点，发展相应的空间观念。

教师准备多媒体课件、三角尺、小棒。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1．谈话：日常生活中，我们经常看到一些设计精美的古代建筑，请看老师给大家带的一幅图案（出示主题图）瞧!我国古代劳动人民多了不起，用一个个简单的图形就构成了一幅精美的图案。你知道怎样从图案找出图形吗？从这个图案中能找到哪些图形呢？

2．揭示课题：四边形、五边形、六边形的初步认识。

二、自主探究

1．描图形

提问：你能从窗格图案中找出一个自己认识的图形吗？

组织交流，注意引导学生指一指找出图形的边。如三角形，让学生指一指围成三角形边。

启发：要清楚地说明自己找到的是哪个图形，可以像这样用笔把它描出来。（示范描图形的方法）你能把自己找到的图形描出来吗？

学生尝试描图形，提醒学生描图形时应该注意的问题。

谈话：你能从窗格图案中找出边数相同的图形吗？先找一找，再描一描。

学生活动，教师巡视。

反馈：你找到的图形有几条边？描出的图形是什么样子？

按三角形、四边形、五边形、六边形的顺序，指名学生说说并数出描出的每个图形的边数。

2．认识四边形

谈话：刚才每个同学都找到了一些边数相同的图形，在这二次备课

些图形中，有些图形有3条边，它们都是三角形；有的图形有4条边，像这样有4条边的图形都是四边形。你还能在窗格图案中找到四边形吗？

学生在窗格图案上指出找到的四边形后，抽象出相应的四边形。

提问：在我们以前认识的图形中，有四边形吗？

3．认识五边形和六边形

出示一个一般五边形和一个正五边形，提问：数一数这两个图形各有几条边？你知道它们是几边形吗? 学生交流，明确：这两个图形都有5条边，都是五边形。

再问：你能在窗格图案中找出不同的五边形吗？

出示一个一般六边形和一个正六边形，提问：你能说说这两个图形是几边形吗？

学生交流后，明确：这两个图形都有6条边，都是六边形。

4．小结

提问：刚才我们认识了哪些图形？你能说说什么样的图形是四边形吗？五边形和六边形呢？

再问：如果一个图形有7条边、8条边呢？

三、总结评价，应用扩展

1．出示“想想做做”第1题。

出示题目后，让学生独立完成判断，并说明理由。分小组讨论，让几名学生说一说。

2．做“想想做做”第2题。

让学生先试着围一围，在组织展示和交流。

3．完成第3题。

指出：这里有一些图形，你能根据边的条数把它们分类，

并按要求完成吗？

4．完成第4、5题。

（1）学生独立完成

（2）集体订正。四、总结评价，点拨学法

今天，你学到了什么？

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：1、四边形、五边形和六边形的初步认识教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、四边形、五边形和六边形的初步认识教学设计一等奖