6 蜗牛的奖杯ppt配套的教案及板书设计

《6、蜗牛的奖杯》教学设计（第一课时）

洪凤莲三亚市海棠区第一小学 18708970405 一、教学要求

1、认读生字词

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，在读中悟出故事的寓意

3、把故事讲给别人听

二、教学重点：了解蜗牛变化过程和原因。

三、教学难点：学习中悟出故事的寓意

四、教具准备：课件

五、教学过程：

一、播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲

1、我们来听歌曲

2、孩子们，你们听出来歌曲里面的黄鹂鸟和蜗牛是谁取笑谁了吗？为什么？（黄鹂取笑蜗牛，因为蜗牛爬得慢）

3、你们知道蜗牛长得怎么样子吗？（让孩子们说说）

4、出示蜗牛图片，学生认识蜗牛

过渡：以前的蜗牛可不是现在这个样子哦，大家想不想知道蜗牛为什么变成现在这个样子吗？那么请大家认真读课文吧。

二、

学生自由读文，整体感知。

（一）出示自学要求，学生自读课文

1、自由读文，借助拼音读准字音。读通句子，难读的地方多读几遍。

2、给课文自然段标出序号，画出不了解的词语。

3、老师范读课文，学生边看边听，注意生字读音。

4、老师带读课文。

（二）检查自读情况

1、出示生字词卡片，检查生字词的读音。（课件出示生字词）

2、指名读，注意读准“蜻蜓、蜂、硬”等字，（强）是多音字。

3、齐读生字词

4、指名分自然段朗读课文。

（三）学生再读课文，想想课文写了什么时候的蜗牛？（以前的蜗牛和现在的蜗牛）

课文的哪个自然段写了蜗牛的以前，哪个自然段写了蜗牛的现在？

指名说说。（第1至2自然段写以前的蜗牛，3至4自然段写现在的蜗牛）

（四）谁来读一读第1至2自然段课文？指名读文，其他形式认真听认真看课文。

1、请同学们用横线画出描写以前的蜗牛样子的句子

板书：有力的翅膀自由飞翔

课件出示：以前蜗牛的样子

2、蜗牛在空中飞行，飞得快不快？从哪里看出来？谁来读读有关句子？

“甩下、遥遥领先”是什么意思？

板书：飞行冠军

4、出示蜗牛和蜻蜓、蜜蜂等动物飞行比赛的课件。

5、你想对飞行冠军说什么？请用上赞美的话。

6、如果你是蜗牛，手里捧着奖杯，听到别人的赞美，你会怎么想呢？让学生畅所欲言。

7、齐读1至2自然段

1

过渡：是啊，蜗牛以前有一对有力的翅膀，是飞行冠军，可是为什么蜗牛变成现在这个样子呢？

（五）、学习课文3至4自然段，解决问题

1、学生自由朗读读文，听听自己读书的声音，看看谁读得好听。

2、指名几个学生读，大家来评价谁读得更有感情。

3、谁来说说蜗牛为什么变成现在这个样子？鼓励学生大胆说话，互相补充，教师引导。

4、教师出示相应的句子让学生读，加深理解

（1）、从此，蜗牛得意洋洋

（2）、它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。

（3）、到了晚上，，蜗牛就睡在奖杯里。生怕被别人偷了去。

板书：成天背在身上 粘在一起 翅膀退化 坚硬的外壳

课件出示：蜗牛背奖杯的样子

理解（得意洋洋、成天、唯恐、生怕、退化、勉强）等词语

5、由于蜗牛成天背奖杯，翅膀退化，最后只能背着沉重的外壳在地上慢慢爬行

出示课件：蜗牛现在的样子

6、大家说说这是一只什么样的蜗牛？

（取得好成绩就骄傲的蜗牛。我们不要向它学习。） 从这只骄傲的蜗牛身上，你懂得了什么道理？

教师出示课件：虚心使人进步，骄傲使人落后。

看着在地上慢慢爬行的蜗牛，你想对它说什么？想想、说说、写写。

三、

全班齐读全文，

四、

回去把故事讲给别人听，自习生字，下节课继续学习

板书设计：

蜗牛的奖杯

以前的蜗牛 有力的翅膀 自由飞翔 飞行冠军

现在的蜗牛 翅膀退化 坚硬的外壳 慢慢爬行

虚心使人进步

，骄傲使人落后

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