20 台湾的蝴蝶谷课堂实录【2】

《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计

教材分析：

这篇课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年瑰丽而壮观的奇异景色。全文语言优美，富有韵律。还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾。

学情分析：

蝴蝶谷远在台湾，书上虽有生动的插图，但对没有身临其境的人尤其是低年级孩子来说还是比较抽象的。低年级小朋友的思维又以形象思维为主。针对这一特点，我将充分发挥多媒体课件直观生动的优势，把学生引入迷人的蝴蝶世界，加深学生对蝴蝶谷迷人景色的印象。有了这样的感性认识，有感情朗读课文也将变得水到渠成。

设计理念：

在教学中，坚持以读为主，多法并举。让学生充分的读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。努力使学生在理解语言文字的过程中感受、领悟、升华。

教学目标：

1、

学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。

2、

学生细读课文，了解台湾蝴蝶谷的由来，凭借课文想象每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

3、

学生学会“纷、批、刻”三个生字，理解由生字组成的词语。

教学重点：

能通过观察课文插图和朗读，感受蝴蝶谷的迷人景象。

教学难点：

激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学方法：

讲授法、谈话法、朗读体验法

教学用具：

多媒体课件、蝴蝶卡片、田字磁贴

教学流程：

复习导入→精读课文，诵读感悟→学习生字→课堂小结

教学过程：

一、

复习导入

1、同学们，上节课你们已经跟着老师一起去游览了“台湾的蝴蝶谷”（生答）今天，你们还想接着去玩吗？那我们一起去看看吧。

师：想要进蝴蝶谷要接受考验哦，你们愿意吗？

（PPT出示）：飞过花丛、穿过山林、越过小溪、

赶到、聚会、上下翻飞、翩翩起舞

（PPT出示）：色彩斑斓、金光灿灿、五颜六色、五彩缤纷

2、回顾第1自然段，指名生根据课件填空。

通过上节课的学习，我们知道：祖国的宝岛台湾气候（温暖），水源（充足），花草（茂盛），是（蝴蝶）生长的好地方。

二、精读课文，诵读感悟

1、学习第2自然段

过渡：同学们，宝岛台湾有得天独厚的地理环境和气候环境，是蝴蝶生长的乐园。请同学们自由朗读第二自然段，想一想，你从文中知道了什么？

⑴★台湾的山多，山谷也多。

这儿的山很多，（师用简笔画画出几座山），山与山之间的部分叫做山谷。所以呀，这么多的山谷在每年春季的时候把谁引来了？

⑵★每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

①山谷里的蝴蝶多吗？第2句话当中哪个词能说明蝴蝶的多？

②蝴蝶的颜色美吗？有的是黄色，有的是红色，还有的是蓝色。同学们，这么多的颜色就叫做（ ）? ③那这么多色彩斑斓的蝴蝶是怎么来到山谷的呀？请同学们动笔画出有关动词。

师手持黄色蝴蝶卡片，指生读句子，配上动作“飞过、穿过、越过”来到山谷，贴黑板上。

指生手持五彩蝴蝶卡片，全班齐读，配上动作，贴黑板上。

⑶★人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

①同学们，这么多的蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们把这些山谷叫做“（蝴蝶谷）”。

②小蝴蝶们，期盼已久的聚会就要来临了。此时，你的心情怎么样？

激励朗读：让我们赶快做一群小蝴蝶去山谷里聚会吧。齐读第二自然段。

2、

学习第3自然段

过渡：同学们，这么多美丽的蝴蝶从四面八方赶到山谷里聚会，那将会是怎样的情景呢？还要请小朋友自由朗读第三自然段。

（PPT出示）自读要求：自读第三自然段，思考蝴蝶谷里的景象怎么样？

⑴★蝴蝶谷里的景象非常迷人。

那每个山谷里的迷人景象都一样吗？哪位同学来说说你喜欢哪个山谷？读出相关句子。

⑵★有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分

壮观。

①听了刚才那位同学的朗读，你的眼前仿佛出现了哪种颜色的蝴蝶？（黄颜色）这句话中还有一个词也表示黄色，是哪个呢？

②同学们，读到这个词语你还想到什么事物也是金光灿灿的呢？

③同学们看哪，山谷里有许多黄色蝴蝶在扇动着翅膀，在阳光的照耀下像发出金子一样的光芒，这样的景象同学们觉得怎么样呀？

④哪位同学还喜欢另一个山谷的呢？

⑶★有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

①刚才的山谷里只有一种颜色的蝴蝶，而这个山谷里有几种蝴蝶，课文中用了哪些词语来形容这些蝴蝶的颜色呢？

②这句话中还有一个词语是描写蝴蝶飞行姿态的，你能找出来，做一做动作吗？

③小蝴蝶的颜色真多呀！在这句话中说蝴蝶就像是什么呢？也就是把蝴蝶比作（ ）？

④老师眼前浮现了一幅一群美丽的蝴蝶的画面。同学们，想把蝴蝶谷的美景留在心里吗？下面老师读第一句，男生读第二句描写黄颜色的蝴蝶谷，女生读第三句描写五彩缤纷的蝴蝶谷。（师生合作读）

⑤根据提示，背诵第3自然段。

3、

学习第4自然段

过渡：台湾蝴蝶谷景色迷人，不但吸引了我们，而且还吸引了谁呢？

①同学们看哪，大量的中外游客他们在蝴蝶谷玩得多么开心呀！

②游客们很喜欢这些蝴蝶，把它们称为“（ ）”。

③这些小精灵是怎样欢迎远道而来的客人的呢？

④同学们，你们喜不喜欢这些小精灵？带着对它们的喜爱之情一齐朗读第四自然段吧。

三、学习生字

1.

2.

3.

4.

5.

出示生字“纷、批、刻”，指生读生字，给生字组词。

识记字形，你有什么好的方法来记住这些字？

生书空，师在田字格中范写。

生描红。

生在练习本上练写，师巡视指导。

四、

课堂小结

今天这节课我们学习了台湾的蝴蝶谷，知道蝴蝶谷的景色非常迷人。请同学们做个小导游，回家后给家人介绍一下台湾的蝴蝶谷吧！