4 黄山奇石说课稿【一等奖】

桥西区小学语文学科教学设计

华夏小学

学校

二年级 冀教版本 设计人： 杨华 日期：2017.8 课

题

教

材

解

读

学情

分析

教

学

目

标

4黄山奇石

课时数

2 《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，文章详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。文章简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。

在阅读感悟时，先观看图片、投影片或多媒体课件，领略奇石美，再朗读课文。在朗读中要弄清一些词语的意思：闻名、秀丽神奇、陡峭尤其、翻滚。还可以利用课件帮助理解。

1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。

3. 理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。

教学

重难点

预习

作业

学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力

1、熟读课文。2、读完课文以后，试着把后面的生字标上音节。3、读一读，想一想黄山奇石奇在哪儿？

板

书

设

计

4黄山奇石

奇形 仙桃石 神奇

猴子观海 仙人指路 怪状 金鸡叫天都 有趣

教学板块

课件、搜集黄山及奇课前

石的资料、图片。

准备

教学预设

学生学习清单

第一课时

二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。

一

、图片导入，激发情趣。

出示黄山风景的图片，让

从了解黄山开学生观看。教师简单介绍始，到了解“黄山奇黄山风景区以及黄山奇石”，体现了学生认石。引起学生兴趣，导入识事物的层次性。

本课学习。

课件展示

1. 自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。

课件出示自读提示。

识字与阅读教学有机整合，音、形、

2. 教师指名读课文，了义分步走，提高课堂解学生认读课文的情况。

教学效率。

3. 播放课文录音，订正

字音。学生思考：课文介

绍了哪些内容？

4. 学生交流。

教师注意引导学生从两

个大的方面把握课文的

主要内容：

学生自读自悟，（1）黄山风景区简单介把握课文主要内容，绍。

提高学生阅读能力。

（2）介绍了黄山奇石。

三、细读课文，了解课文主要

介绍的几种黄山奇石。

1. 自读课文，了解课文

主要介绍了哪几种黄山

奇石？它们各是什么样

子的？

用简明的话题引课件出示学习提示。

导学生理解课文主要

2. 学生交流第二自然内容。加强朗读指导，

段，品读写“仙桃石”的培养学生的语言感悟

第二课时

一、回顾复习，导入本课。

部分。

注意“飞”

和“落”等关键词的读法。

出示仙桃石图片课件。

能力，也培养学生的

教师指导学生朗读该段，想象力。

3. 学生交流第三自然

段，品读写“猴子观海”

的部分。

教师指导学生朗读该段，

注意边读边想象画面。

可以采取让学生表演模

仿的方式帮助理解。

出示猴子观海图片课件。

4. 学生交流第四自然充分发挥多媒体课件段，品读写“仙人指路”的优势，将“奇石”的部分。

形象与真实的形象进教师指导学生朗读该段，行对比，激发学生兴注意边读边想象画面。

趣，使学生感知语言可以采取让学生表演模的魅力。

仿的方式帮助理解。

出示仙人指路图片课件。

5. 学生交流第五自然

段，品读写“金鸡叫天都”

的部分。

教师指导学生朗读该段，回归整体，整体把握注意边读边想象画面。

课文的主要段落，初出示金鸡叫天都图片课步渗透文章表达的件。

“总——分”构成。

6. 学生再读课文第二至

五自然段，整体感悟黄山

奇石之“奇”。

四、教师小结。

二、学习课文第六自然段，进行想象等拓展练习。

三、练习书写本课生字。

1. 认读生字新词。

2. 指名读课文。学生思检查生字认读和课文考回答：课文主要介绍了朗读情况，回顾课文哪几种黄山奇石？各是主要内容，巩固第一课时学习效果。

怎样介绍的？

学生回答。

3. 教师小结。

1. 教师导入结尾段的阅

这一环节既培养读：黄山的怪石号称“黄学生的想象力，又锻山四绝”之一。黄山的怪炼表达能力，同时还石也不仅仅是课文中详提高了学生的合作能细介绍的这几种。读课文力。

的第六自然段，看看作者

是怎样介绍其他怪石的。

课件出示学习提示。

在学生充分想象2. 根据“天狗望月”、的基础上，给学生提“狮子抢球”、“仙女弹供黄山怪石的真实图

琴”这些名字，想象出它片，丰富他们的见闻。们的具体样子。分小组说

一说，选出一个代表给全

班同学说。 课件出示学习提示。以及

相关图片。

出示课件

培养归类识字的能力，达成把字写好看的教学目标。

教师给本课生字分类，请学生

认真观察，并总结规律。

秀、每、其：上下结构，但是上下部分占格位置不同。

神、伸、状、形：都是左右结构，前三个字要写得左窄右宽，“形”字左右

区、巨：对比练习，注意

笔顺。

尤：注意笔画的书写，注

意不要多写一撇。

的等宽。

一、看拼音写词语。

作

业

设

计

xiù

lì

yoù qí yoú qù ɡē bo

二、根据原文内容填空。

1、在一座（

）的山峰上，有一只猴子。

2、那里景色（

），尤其是那些怪石，有趣极了。

教学

反思