我的发现•日积月累教学目标设计

语文园地三

义务教育教科书（人民教育出版社）四年级（下册）

学科：语文 学校：镇康县勐捧镇半个山完小

姓名：王朝莉

时间：2018年4月18日

我的发现、日积月累教学设计

一、教学目标

1.

比较两组句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

2.

理解谚语的意思。

3.

积累农业气象谚语。

二、教学重点：体会词语的语意在表达轻重方面的作用。

三、教学难点：理解句子含义，体会加点词在句子中的作用。

四、教学过程

（一）我的发现

1、导入新课

同学们，我们学习的这一单元主要是和大自然有关，让我们明白了不能违背自然规律，否则就会得到与愿望相反的结果。那么今天这节课我们将要学习语文园地三的内容。我的发现，请同学们先自己认真读一读这三组句子，自己想一想，看看能发现什么。

提示：理解句子的意思，有的可以结合课文的内容来理解；然后要引导学生抓住带点的词语，采用比较的方法，分析并发现每组两个句子在表达上的不同之处。

2、在朗读中感悟句子

提示：在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点。

3、小结

这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语气更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表达上的作用。

第一组的第二句，加上“终于”，则体现了科学家的研究是付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果的来之不易；也体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。

第二组的第二句加上了“那样的”，强调了海龟所受到的伤害，表达了“我们”为海龟造成的极大伤害而深深悔恨与自责的心情。

第三组的第二句加了“居然”，“居然”有意想不到的意思。加上“居然”是对前面“令人难以相信”程度的加深和强调。

（二）日积月累

1、出示谚语：自由读一读，想一想每一条谚语的意思。

2、小组交流：联系生活实际说一说自己知道的一条谚语的意思，理解的气象谚语，教师适当点拨。

3、讲解六条谚语的意思。

①清明前后，种瓜点豆。（农时）

告诉人们清明节前后是播种的好时节。

②朝霞不出门，晚霞行千里。（气象）

告诉人们如果早晨看到天上有彩色的云，说明天气不好，不要出门。如果傍晚看到彩色的云，说明天气晴朗，可以行千里而无忧。

③天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。（气象）

告诉人们如果天上的云彩像鱼鳞时，不必担心晒的谷物会遇到风雨。

④鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。（气象）

告诉人们鸡迟迟不肯回窝，鸭子不停地叫唤，说明风雨就要来了。

⑤ 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。（气象）

告诉人们如果看见蚂蚁在忙碌地搬家，蛇从路上爬过，则预示着大雨要来到了。

⑥ 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。（气象）

告诉人们春天见雾预示着有风，夏天见雾预示着晴天，秋天见雾预示着阴天，冬天见雾预示着下雪。

4、填字小游戏，通过填字游戏的方式使同学们能够反复记忆，加深对谚语的理解，同时还能够纠正同学的发音。

5、拓展交流：你还知道哪些气象谚语？

6、说说这节课有什么样的收获。

7、小结：同学们，我们通过学习语文园地三的我的发现和日积月累，了解到了与我们生活息息相关的谚语，谚语是民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。那么这节课后，老师希望同学们课外多关注谚语，课后搜集相关的谚语或者资料，丰富我们的生活知识。

五、板书设计

语文园地三

农时

谚语

气象

六、教学反思

语文园地三中的我的发现前两组句子是课本中出现的句子。通过对有加点字的句子的朗读，引导学生体会句子加点后表达的效果与前一句是有所加深和强调。在平时的阅读中不断加强和锻炼，期望能够提升学生的表达能力。日积月累是关于农时和气象的六句谚语，比较能够容易理解谚语的意思，让学生能够用自己的话说一说谚语的意思，在讲授的过程中，着重让学生理解意思之后再进行背诵。

七、作业布置

1、背诵日积月累的谚语；

2、搜集关于农时和气象的谚语。